小学综合实践活动课程安排计划

《小学综合实践活动课程安排计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学综合实践活动课程安排计划　　小学综合实践活动课程安排计划　　一、小学综合实践活动课程安排计划　　小学综合实践活动课程安排计划　　一、小学综合实践活动课程安排计划　　小学综合实践活动课程安排计划　　一、小学综合实践活动课程安排计划　　小学综合实践活动课程安排计划　　一、指导思想：　　综合实践活动是国家教育部颁布的小学必修课程。它以“实践、创新、发展”为主线，其目的是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此，我们在设计活动方案的时候，尽可能地充分注意体现实践活动的实践性、开放性、自

2、主性、生成性等特点，努力发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，并提高教师适应新课程的能力及专业水平，进行校本开发和实施的课程，促进办学特色的形成。　　二、活动目标：　　根据新课程改革实施纲要中有关综合实践活动课程目标，结合本校特点，我校把目标设定为：　　1、通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。　　2、与学科教学有机结合，有效提高学生学习素养和学习能力，培养学习的兴趣。　　3、了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。　　4、学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。　　5、通过创编节目、模拟表演，

3、培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。　　三、活动内容及时间安排：　　1、以校本课程综合实践活动和艺术教育为重点，每周安排一节课的教学活动时间，进行长线活动。　　2、根据各学科的特点在教学过程中渗透综合实践活动，通过专题学习、动手实践、科学探究等形式实施。要求至少每月活动一次。　　3、班主任老师结合少先队主题教育，利用班队活动时间组织学生开展丰富多彩的综合实践活动。　　四、具体安排：　　1、校领导分工负责，落实到具体年级。　　2、每次活动之前，教师和学生达成共识，并做好上课的准备工作。　　3、要做好每次活动的记录，保存过程性资料。　　五、活动主题（附小学综合实践活

4、动安排表）　　六、注意事项：　　1、学生利用双休日在校外开展活动的时候，要让父母知道，最好有家长陪同，保证安全。　　2、本计划以中高年级学生为主，低年级任课教师应根据学校主题，结合学生特点，在课内开展相应活动。　　3、课程表上安排的综合实践活动课要充分利用，让学生进行活动情况的交流，方案的调整，教师进行指导、点拨。　　小学综合实践活动安排表　　　　第二篇：小学综合实践活动计划2300字　　草庙中心学校综合实践活动实施方案一、指导思想　　《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，密切联系学生自身生活和社会生活，结合运用知识，直接

5、参予的实践性活动。综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。　　每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。要让学生真正发挥主人翁

6、精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。　　本学期将以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，围绕学校、学生的实际问题，亲历问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的真问题，同时激发教师加强理论学习和培训，不断提高教师对综合实践活动的理解水平和实践能力，开　　发和积累课程资源，逐步形成我校综合实践活动的特色。　　二、组织机构　　组长：马玉斌　　副组长：马文科　　成员;教研组

7、长三至六年级语文、数学科任教师　　三、具体工作　　1、加强理论学习和培训力度　　继续学习《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程结合实践活动指导纲要》，进一步明确课程改革信息，深入了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探索解决途径，提高教师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，积极倡导教师在日常教学中做到边学习边实践，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更科学地指导自己的育人工作。　　2、调整内容，贴近生活　　我们将充分利用好《综合实践活动课程指导纲要》，结合学生、学校的实际问题、社会环境等因素，着眼于本校学生现状以解决