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时间:2018-10-20
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1、说“两面”词语 在一次辨析病句的专题测试中,不少学生将下面的一个句子判为病句: 学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响,所以,全面提高学生的素质是教育的根本。 理由是,“素质的高低”讲了“两面”的意义,而“重要的影响”只讲了“一面”的意义,前后照应不周,意义搭配不当。 事实上,这一句子并非病句。学生误判,反映出部分学生对这一病句类型认识的肤浅,或拘泥于条条,不能灵活运用所学的知识。 在汉语词语中,有些词语只有“一面”意思:可以是正面的,如“高”、“优”、“是
2、”、“应该”等;也可以是反面的,如“低”、“劣”、“不是”、“不应该”等。还有一些词语兼有正反两面的意思,如“高低”、“优劣”、“是否”、“应该不应该”等。当我们运用这些词语造句时,如果把一面性的词语与两面的词语搭配,就会造成意思表达的混乱,就是我们常说的搭配不当。如: 教师决不能忽视学生活泼不活泼的长处. 做好差生的转化工作说“两面”词语 在一次辨析病句的专题测试中,不少学生将下面的一个句子判为病句: 学生素质的高低对他们走出校门适应社会有重要的影响,所以,全面提高学生的
3、素质是教育的根本。 理由是,“素质的高低”讲了“两面”的意义,而“重要的影响”只讲了“一面”的意义,前后照应不周,意义搭配不当。 事实上,这一句子并非病句。学生误判,反映出部分学生对这一病句类型认识的肤浅,或拘泥于条条,不能灵活运用所学的知识。 在汉语词语中,有些词语只有“一面”意思:可以是正面的,如“高”、“优”、“是”、“应该”等;也可以是反面的,如“低”、“劣”、“不是”、“不应该”等。还有一些词语兼有正反两面的意思,如“高低”、“优劣”、“是否”、“应该不应该”等。当我们
4、运用这些词语造句时,如果把一面性的词语与两面的词语搭配,就会造成意思表达的混乱,就是我们常说的搭配不当。如: 教师决不能忽视学生活泼不活泼的长处. 做好差生的转化工作,决定于教师对学生内心世界是否真正了解。 学习方法正确与否,是提高学生成绩的重要因素之一。 这三个句子都犯了搭配不当的毛病,由于“一面”词语和“两面”词语搭配不当,以致使前后的意思不合逻辑。中“活泼不活泼”讲了“两面”,“长处”只讲了“一面”。中“转化工作”讲了“一面”,而“是否了解”却讲了“两面”。中“正确与
5、否”讲了“两面”,而“重要因素”仅讲了“一面”。这些句子的毛病不难认出,一般不会弄错。实际上还有些词语,似乎是“一面”的,实质上却是“两面”的,我们姑且称之为“隐性两面词语”。如: 学生志向的高远和低下,对其成才有重要的作用,因此,激励学生科学地确立志向,是教育的一项不可缺少的内容。 这里,“高远和低下”,讲了“两面”,“作用”似乎只讲了“一面”,实质上却讲了“两面”,因为“作用”是个隐性的“两面”词语,可以是积极的正面的,也可以是消极的负面的,语意的表达并不混乱,合乎语法和逻辑。再看
6、,学生为什么会误判,原因可能是对隐性“两面”词语“影响”认识不清。“影响”是个“两面”词语,含有积极和消极两方面的意思。和一样,是个无语病的句子。 我们在使用“一面”和“两面”词语时,要做到前后相对应。如: 内容的正确与否,是衡量一篇文章优劣的首要标准。 女强人过去往往遭“白眼”,在改革开放的年代却受到人们热切的“青睐”,就在这“白眼”与“青睐”之间,她们体会到了社会对妇女的卑视和尊重。 采取的措施得力不得力,对教育战线能否打赢“课改”战役有重要影响。 这是正确使用“
7、两面”词语的例子,我们还要特别注意一些隐性“两面”词语的运用。如: 干与不干的效果是不一样的。 干与不干的结果是不一样的。 显而易见,前后不相对,因为“效果”是“一面”的。前后相对,因为“结果”是隐含的“两面”的。 “两面”词语在问句中表示一种选择,实际上是正反两个问句的结合,不能认为不相对。如: 你认不认错? 这个句子实际上是下面两个句的组合: 你认错? 你不认错? 因为选择的结果只能是“一面”的,所以,不存在不相对问题。 下面简说一下
8、不相对病句的修改。可采用“增减”法,或将“两面”词语去掉“一面”改为“一面”词语,或将“一面”词语增加“一面”改为“两面”词语。如: 计算机产业能否迅速发展并带动相关产业,关键在于要加速造就一批专门人才。 可以将“能否”改为“一面”词,也可在“加速造就”前加“能否”,变“一面”为“两面”。 可变为“计算机产业要迅速发展并带动相关产业,关键在于加速造就一批专门人才”。或变为“计算机产业能否迅速发展并带动相关产业,关键在于能不能加速造就一批专门人才”。 在讲授“
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