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1、教师招聘考试学习群：159253909吉林教师考试微博：@吉林中公教师吉林教师考试微信：jljsksw事业编（教师岗）课程！课程咨询加群！《教育理论基础知识》图书——专题讲座中公教师考试研究院第二部分心理学第八章学习心理第一节学习动机一、学习动机的含义指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。二、学习动机的分类1、内部动机与外部动机2、一般动机与具体动机3、高尚的、正确的动机与低级的、错误的动机4、近景的直接性动机与远景的间接性动机5、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力Page6三、学习动机与学习效率的关系耶克斯-多德森

2、定律（简称倒U曲线）四、学习动机理论1、学习动机的强化理论2、学习动机的人本主义理论马斯洛需要层次理论Page7Page83、学习动机的社会认知理论A成就动机理论B成败归因理论成败归因维度因素来源稳定性可控制性内部外部稳定不稳定可控制不可控制能力√√√努力程度√√√工作难度√√√运气√√√身心状况√√√外界环境√√√C成就目标理论D自我效能感理论五、学习动机的培养Page10六、学习动机的激发1、创设问题情境实施启发式教学2、控制作业难度恰当控制动机水平3、正确指导结果归因促使学生继续努力4、充分利用反馈信息妥善进行奖惩1、教师常用表扬、称赞等方式，激励

3、学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）A自我效能感理论B成就动机理论C强化理论D动机归因论2、韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，其中属于内部的，不稳定的，可控的因素是（）A能力B努力C难度D运气3、一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）A努力程度B能力高低C任务难度D运气好坏第二节学习迁移1、学习迁移的概念也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响二、学习迁移的类型1、正迁移负迁移零迁移2、顺向迁移逆向迁移3、水平迁移和垂直迁移4、一般迁移和具体迁移5、自迁移近迁移远迁移Pa

4、ge13Page14四、学习迁移的基本理论1、早期迁移理论A形式训练说B相同要素说C概括化理论D关系转化说2、现代迁移理论A认知结构迁移理论B迁移的产生式理论C情境性理论五、影响学习迁移的主要因素六、促进学习迁移的教学策略Page16第三节知识的学习知识的类型1、感性知识与理性知识2、陈述性知识与程序性知识知识学习的类型1、符号学习概念学习命题学习2、下位学习上位学习并列结合学习知识的获得1、知识直观的类型及措施知识直观的类型提高知识直观效果的措施2、知识概括的类型及措施知识概括的类型提高知识概括的措施知识的保持（简答）1、深度加工记忆材料2、有效运用记

5、忆术3、进行组块化编码4、适当过度学习5、合理进行复习1英语学习中，当学完单词“eye”眼睛和“ball”球后，再学习“eyeball”眼球时，即可以产生（）A正迁移B负迁移C一般迁移D特殊迁移2学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移第四节技能的形成技能的分类：操作技能心智技能操作技能的形成（简答）操作定向操作模仿操作整合操作熟练Page22心智技能形成的理论心智技能的学习过程原型定向原型操作原型内化第五节学习策略Page24学习策略分类内容或方法认知策略复述策略利用随意记忆和有意识记；排除抑制干

6、扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。精细加工策略记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。组织策略列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等元认知策略计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。资源管理策略时间管理策略统筹安排学习

7、时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间环境管理策略注意调节自然条件（如流通的空气、适宜的温度，明亮的光线以及和谐的色彩等）；设计好学习的空间（如空间范围、室内布置、用具摆放）努力管理策略激发内在动机；树立良好信念；选择有挑战性的任务；调节成败标准；正确认识成败的原因；自我奖励。资源利用策略学习工具的利用；社会性人力资源的利用（老师的帮助、同学间的合作和探讨等）。第六节问题解决与创造性的培养有结构的问题无结构的问题问题解决的过程1、发现问题2、理解问题3、提出假设4、检验假设问题解决的策略1、算法2、启发法手段-目的分析逆向工作爬山法Page26影响问题解决

8、的主要因素1、问题的特征2、已有的知识