电工学第一学期教案(第五版)

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1、教师备课本TEACHERSPREPARETEXTBOOKS系部:智能控制系班级:16-2、16-15学科:电工学任课老师:杨细芬2016-2017学年第二学期我们怎样备课“凡事预则立，不预则废。”教师必须认真而充分地备课，只有在这基础上实施创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。新课程背景下如何备好课？我们的建议是：教材要备“深”。要备好课，进行有效的教学设计，首先必须与教材对话，备好教材。如何将教材备“深”？一是要统观全局，整体把握。备课中，教师应通读整套教材，在头脑中建立整套教材的印象，这是备好课的基础和前提。二是要重点解读，吃透教材。在整体认识教材的基础上，教师还应

2、理清、吃透具体的教学内容，为制定相应的教学目标、预设教学活动奠定基础。三是要加工重组，拓展延伸。教材（学）内容只是作为达到教学目的的一种载体，教师对待教材较为科学的态度便是“用教材”而非“教教材”，根据教学目标的要求和学生的实际情况，我们可以而且必须对教材进行重组和拓展。学生要备“透”。学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动，让学习者有可能从个人实际需要出发展开学习活动。因此，“学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力，是教师设计的出发点”。教师要进行富有成效的备课，就要了解学生，认真备好学生，把学生的经验、视野作为

3、课程资源，整合进教学活动，设计出符合学生的实际和需要的教学活动。唯有如此，我们的教学才能做到“教是因为需要教”。教法要备“活”。教学的方法很多，不同的方法都有其适用的范围和自身的局限。只有教师真正掌握了多种教学方法，才能根据特定的教学目标和教学内容，选择出符合学生认识规律，有利于发挥自身特长的教学方法。所以说“懂法”是“活法”的前提。在备课时如何把教法备“活”？一要考虑针对性，能针对不同的教学目标和不同的教学内容，选择不同的教学方法；二要考虑灵活性，能以“教无定法”的宽松心态来预设和调遺各种教学方法，根据具体的教学情境，随机应变，做到“教学有法”与“教无定法”的和谐

4、统一。8教学工作计划2017年02月09日学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析16-2是加工中心技师班，16-15班是加工中心中英班，是我们学校16级中基础很好的班级。但是电工学在之前的课程中涉及不多。经过上个学期的学习，学生有了一定的专业概念，电工学作为机械专业的必修课程，有十分重要的理论指导作用。在新环境中要充分调动学生上课积极性，提高学生热情。本学期学科教学的目的要求（按教学大纲说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）起第一章止第四章1、了解直流电、交流电及电磁感应的基本知识。2、了解变压器和三相异步电动机的用途及工作原理。3、了解常用

5、电器的基本结构、原理及主要特点。4、掌握常用电工仪表的使用和安全用电常识。5、能看懂简单的电气控制线路图。6、了解常用电子元器件的性能、用途和简单的电子线路的工作原理。提高教学质量的打算备课方面的措施按照教学大纲要求，积极备课，提前备课，并根据学生情况调整备课内容，做到同步备课上课方面的措施上课口齿清楚，条理清晰，情感丰富，提前到，不早退补差工作（对象、时间与措施）利用课余时间对个别差生进行辅导，利用晚自修时间进行集体辅导，耐心启发，达到基本满意。课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）教改教研课题及格率、提高率优秀率的打算85%及格，20%优秀，并在此基础上提高及

6、格率，保持优秀率8教学进度表2017年02月09日本学期上课60周共15课时，其中新授课48节，复习考试12节，机动节周次起迄日期教学内容（章节或单元）计划课时备注12.13-2.19实训22.20-2.26实训32.27-3.5实训43.6-3.121-1电路及基本物理量（4节）453.13-3.191-1电压电位电动势相关计算分析（1节）、1-2电阻（1）、1-3全电路欧姆定律（2）463.20-3.26实训73.27-4.2实训84.3-4.91-4电功和电功率（2）、2清明放假94.10-4.161-5电阻的连接（混连）（3）1-6基尔霍夫定律（1）4104

7、.17-4.231-6基尔霍夫定律（2）第一章复习与测验、2-1磁场（3）4114.24-4.302-1磁场（3）2-2电磁感应（2）、4125.1-5.72-3自感和互感（2）2五一放假135.8-5.14第二章复习与测验、3-1交流电的基本概念（2）4145.15-5.213-1交流电的基本概念（1）3-2纯电阻电路（1）、3-3纯电感电路（2）、4155.22-5.283-4纯电容电路（2）、3-5RLC串联电路（2）4165.29-6.4第3章复习3-6提高功率因数的意义和方法（2）、3-7常用照明电路（1）4176.5-6.114-1三相交流电（2）4