模式入门学写作文——作文教学探讨

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1、模式入门学写作文__作文教学探讨郝述山东省莱丙市姜山镇泰光中学266600作文是一项艰苦复杂的创造性脑力劳动，对于缺乏社会实践和生活积累的中小学生来说，存在“不会写”的现象。教育学和心理学研宄表明，任何一种学习都是从模仿开始的，可以说模仿是一切学习的开端，而模仿的捷径就是把学习对象“模式化”。我在多年的作文教学实践中体会到：采用模式入门学写作文，能很好地解决学生不会写的难题。一、开头：扣题、定位、引下文。1.扣题：就是把题目中的字或词写进第一段中。2.定位：一方面确定写作范围，即确定木文要写哪方面的内容；另一方面完成情感定位，即对所写人或事是善

2、是恶、是褒是贬表明自己的观点。3.引下文：即为什么这样说、具体情况是怎样的，引出下文。如初中语文课文《故乡》。开头：我冒了严寒，回到相隔二千余里、别了二十余年的故乡去。扣题：故乡。定位：冒了严寒，回到故乡去。“我”在故乡的所见、所闻、所忆是怎样的？引出下文。定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。如写《我的爸爸》。开头：我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。确定了写“字”的范围，下文就在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的、他的字是怎么练出来的、到底有多棒、都在哪些场合受到什么人夸奖、他们是怎样夸奖的。同样写《我的爸爸》，开头若这样写：我的爸

3、爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，乂拉得一手好提琴，真是一个多面手。下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”四个方面去写，这就叫“多面写”。二、中间：承上、陈述、详重点。1.承上：就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。作文，不跑题是很重要的。如初中语文课文《珍珠鸟》。开头：真好！朋友送我-对珍珠鸟。承上：作者接着记述了小鸟怎样由怕人到亲近人的过程。1.陈述：就是按一定的顺序，有条理地叙写。(1)吋间顺序。写事情的发展，必须按照事情的发展先后顺序来写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。如初中语文课文

4、《故乡》，以“我”冋故乡迁居的见闻为线索，是按照“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的顺序来写的。(2)空间顺序。就是按照我们游览或0光移动的空间顺序来写。如初中语文课文《从百草园到三味书屋》的写作顺序，先写百草园，冋忆百草园的乐园生活；再写三味书屋，冋忆三味书屋的读书生活。(3)情感顺序。就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往会随着事情的变化而发展变化。(4)逻辑顺序。就是按照事物、事理的内在逻辑关系来写。写说明文、议论文吋，常用到逻辑顺序。逻辑顺序主要分为十二种：从原因到结果(《向沙漠进军》)，

5、从结果到原因，从整体到部分，从部分到整体，从概括到具体，从具体到概括，从具体到一般(如《看云识天气》)，从一般到具体(如《中国石拱桥》)，从主要到次要(如《苏州园林》)，从次要到主要，从本质到现象，从现象到本质。(5)几个方面的顺序。就是按事物的几个方面来写，对每个方面都加以介绍，让人对事物有个全面的了解。如《鲸》就是按鲸的身子大小、鲸生活的地方、鲸的种类、鯨吃什么、鲸用什么呼吸、鲸的睡觉方式、鲸的生育七个方面来写的。再如《中国石拱桥》一文，就是开始按先古后今的吋间顺序，然后又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序来说明的。2.详重点：就是详写

6、重点部分。你认为哪个事例最典型、最奋说服力、最能有力地突出主题，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料也应详写。三、结尾：照应开头，写所感。1.照应开头。就是联系呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。2.写所感。就是写出自己的感想、感受或感悟并能起到点明主题或升华主题的作用，主要包括受到的启示、受到的启发、总结的经验、吸取的教训、明白的道理、想起的哲理等。在结尾写出一个恰切的“感悟”非常重要，这是一篇作文的“妙”之所在。古人说“文以载道”，就是说文章是用来承载道理的，只有承载了一个道理的文章才

7、是一篇有价值的文章。如苏教版初中语文课文《山谷中的谜底》。开头：加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷。山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡上长满了松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。结尾：少顷，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示一一对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有吋也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”确实，弯曲不是倒下和毁火，而是为了生存和更好地发展。一般说，一篇完整的作文应包括开头、中间、结尾这三部分，这三部分各有侧重，恰当把握和运用，会很快进入作文之门，学会写作文。