xx年度民宗局文明单位创建工作总结

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年度民宗局文明单位创建工作总结  根据通知要求,现将我局XX年度文明单位创建工作总结上报如下:  今年以来,在市委文明办的关心指导下,市民宗局紧紧围绕创建XX市级文明单位目标,深入开展文明单位创建工作,不断推进我市民族团结发展、宗教和谐稳定工作。  加强领导,强化组织。坚持把精神文明创建工作与民族宗教工作同规划,巩固两次被市委文明办表彰为“文明单位”成果,进一步完善以局长为组长、副局长为副组长的文明创建工作领导小组,配备兼职人员专门负责文明创

2、建工作,研究制定《市民宗局关于014年精神文明创建工作三年规划》,把创建工作纳入民族宗教考核目标,明确了创建XX市文明单位目标任务、工作措施,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,层层抓好文明创建工作落实,建立文明创建形势分析制度,坚持每季度召开一次会议,研究部署文明创建工作,形成了活动经常化、制度规范化、管理科学化的长效机制。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX

3、年度民宗局文明单位创建工作总结  根据通知要求,现将我局XX年度文明单位创建工作总结上报如下:  今年以来,在市委文明办的关心指导下,市民宗局紧紧围绕创建XX市级文明单位目标,深入开展文明单位创建工作,不断推进我市民族团结发展、宗教和谐稳定工作。  加强领导,强化组织。坚持把精神文明创建工作与民族宗教工作同规划,巩固两次被市委文明办表彰为“文明单位”成果,进一步完善以局长为组长、副局长为副组长的文明创建工作领导小组,配备兼职人员专门负责文明创建工作,研究制定《市民宗局关于014年精神文明创建工作三年规划》,把创建工作纳入民族宗教考核目标,明确了创

4、建XX市文明单位目标任务、工作措施,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,层层抓好文明创建工作落实,建立文明创建形势分析制度,坚持每季度召开一次会议,研究部署文明创建工作,形成了活动经常化、制度规范化、管理科学化的长效机制。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年度民宗局文明单位创建工作总结  根据通知要求,现将我局XX年度文明单位创建工作总结上报如下:  今年以来

5、,在市委文明办的关心指导下,市民宗局紧紧围绕创建XX市级文明单位目标,深入开展文明单位创建工作,不断推进我市民族团结发展、宗教和谐稳定工作。  加强领导,强化组织。坚持把精神文明创建工作与民族宗教工作同规划,巩固两次被市委文明办表彰为“文明单位”成果,进一步完善以局长为组长、副局长为副组长的文明创建工作领导小组,配备兼职人员专门负责文明创建工作,研究制定《市民宗局关于014年精神文明创建工作三年规划》,把创建工作纳入民族宗教考核目标,明确了创建XX市文明单位目标任务、工作措施,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,层层抓好文明创建工作落实,建立文明创建

6、形势分析制度,坚持每季度召开一次会议,研究部署文明创建工作,形成了活动经常化、制度规范化、管理科学化的长效机制。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年度民宗局文明单位创建工作总结  根据通知要求,现将我局XX年度文明单位创建工作总结上报如下:  今年以来,在市委文明办的关心指导下,市民宗局紧紧围绕创建XX市级文明单位目标,深入开展文明单位创建工作,不断推进我

7、市民族团结发展、宗教和谐稳定工作。  加强领导,强化组织。坚持把精神文明创建工作与民族宗教工作同规划,巩固两次被市委文明办表彰为“文明单位”成果,进一步完善以局长为组长、副局长为副组长的文明创建工作领导小组,配备兼职人员专门负责文明创建工作,研究制定《市民宗局关于014年精神文明创建工作三年规划》,把创建工作纳入民族宗教考核目标,明确了创建XX市文明单位目标任务、工作措施,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,层层抓好文明创建工作落实,建立文明创建形势分析制度,坚持每季度召开一次会议,研究部署文明创建工作,形成了活动经常化、制度规范化、管理科学化的长效

8、机制。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我

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