心得体会：创先争优活动谨防“体内循环”

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的心得体会：创先争优活动谨防“体内循环”　　注意到一个问题：创先争优活动中，一些单位内部热火朝天、气势十足，领导绞尽脑汁费劲琢磨，宣传标语四处悬挂，创建口号张贴在墙，党员干部纷纷拉开唯旗是举的架势，憋着劲争先进。可与此形成鲜明对比的是，群众并不“买账”：或是根本不知道有创先争优这回事；或是反应冷淡，一副与己无关，高高挂起的神情；或是你“创”你的优，我走我的路，大路朝天、各不相干；或是偶尔停步围观，拍手起哄瞧“热闹”。　　为什么会有这种反差？恐怕关键在于缺少创先争优的“群

2、众标准”。缺少“群众标准”，创先争优就会出次品。活动再出彩，如果缺乏群众认同感和需求度，也只能是党员干部的“内循环”；偏离了群众满意的价值取向，也就改变不了沦为一场“秀”的命运。　　缺少评价标准，创先争优就像一场比赛缺少了临场裁判。支部先进不先进、党员优秀不优秀，谁说了算？是上级部门“鉴定”，还是领导班子打分，抑或是干部党员“自卖自夸”？都不确切。真正有权力评价的是群众。支部、党员的战斗堡垒、先锋模范作用是否发挥到位，群众是最公正的裁判。就创先争优活动而言，其“群众标准”至少包含四项要素。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护

3、和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　要看群众参与内容多少。缺少群众的广泛参与，任何教育活动都是空中楼台，“群众标准”也只能沦为一句空话。群众参与的多少，从根本上决定着“群众标准”的成色。创先争优从一开始就要瞄准群众满意这一目标，在调动群众参与积极性上做艰苦细致的工作，从活动一开始就要设计好群众参与的“路线图”，在活动安排上为群众参与留有余地，树立鼓励支持群众参与的导向；要发之于上、启之于下，专门组织理论辅导、巡回宣讲、事迹报告等活动，使群众真正了解活动、支持

4、活动，积极参与到活动中去。如此，才能赋予活动以旺盛的生命力。　　要看群众意见征求多少。“自瞽者乐言己之长”，闭目塞听，如瞽如聋，听不到群众真实的声音，创先争优活动就会像一条行驶在没有航标的河流上的夜航船，找不到正确的行进方向。群众意见是开展工作的原动力，惟以民意司南，创先争优这艘船才能驶向科学发展彼岸。只有全方位、全过程掌握民意需求，才能根据群众意见不断校正方向，找到着力点和正确方向。创先争优活动从头到尾都要坚持察民情、听民声，走到基层中去，走到群众身边，问政于民、问计于民、问需于民，详细了解群众所忧所思所盼所求；要多种渠道、多种方式征求意见，不只是征求专家学者意见，

5、更要倾听民间原汁原味的声音；要敢于直面群众揭短，想方设法邀请群众表达意见、建言献策。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　要看群众监督兑现多少。缺少了群众监督，创先争优活动就犹如天马行空、来去“自由”。群众监督是各种监督的“母体”，即使督导检查再多、再频繁，也不如把群众充分发动起来监督便捷有效。群众监督权力兑现的多少，决定着其他监督的落实程度。创先争优活动给予群众监督的权力，就相当

6、于让群众手中握有裁判权，使群众说了算，口头提醒、亮黄牌，乃至把掉队“运动员”红牌罚出场外。要敢于、乐于、善于为群众监督提供便利条件，对群众，要认真对待，而不是麻木不仁；要虚心采纳，而不是束之高阁；要认真分析整改，而不是敷衍塞责。　　要看群众问题解决多少。创先争优活动旨在推动学习实践活动向深度和广度发展。而要真正达到“党员干部受教育、人民群众得实惠、科学发展上水平”的目的，就要对群众反映的问题，立说立行，马上解决，对应该解决而受客观条件限制一时解决不了的，要向群众作出说明，逐步解决；对情况复杂，单靠一个部门单位和地方无法解决的，要综合治理，做一以件件有回音、事事有着落，

7、切实排除事关经济社会科学发展的明显障碍，把群众最关心、最直接、最现实的利益问题、群众迫切希望办而有希望办好的实事科学合理地办好办实，如此，才真正做到回应李源潮“回应群众的期待和需求”的要求。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性