汉语拼音教学反思_2

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1、汉语拼音教学反思  汉语拼音教学反思  汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪律,一边带着孩子们学习了声母、韵母和整体认读音节,在学会汉语拼音的同时还需学会其中的儿歌和生字。可见教的难度很大,学的难度也大。现拼音的教学的工作已结束,我发现有以下几点需反思:  一、恰当运用教材,发挥教材优势。 

2、 教材根据儿童阅读特征,每个字母都配有图片,并从声母开始每节都带有富汉语拼音教学反思  汉语拼音教学反思  汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪律,一边带着孩子们学习了声母、韵母和整体认读音节,在学会汉语拼音的同时还需学会其中的儿歌和生字。可见教的难度很大,学的难度也大。现拼音的教学的工作已

3、结束,我发现有以下几点需反思:  一、恰当运用教材,发挥教材优势。  教材根据儿童阅读特征,每个字母都配有图片,并从声母开始每节都带有富汉语拼音教学反思  汉语拼音教学反思  汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪律,一边带着孩子们学习了声母、韵母和整体认读音节,在学会汉语拼音的同时还需学会其

4、中的儿歌和生字。可见教的难度很大,学的难度也大。现拼音的教学的工作已结束,我发现有以下几点需反思:  一、恰当运用教材,发挥教材优势。  教材根据儿童阅读特征,每个字母都配有图片,并从声母开始每节都带有富汉语拼音教学反思  汉语拼音教学反思  汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪律,一边带着

5、孩子们学习了声母、韵母和整体认读音节,在学会汉语拼音的同时还需学会其中的儿歌和生字。可见教的难度很大,学的难度也大。现拼音的教学的工作已结束,我发现有以下几点需反思:  一、恰当运用教材,发挥教材优势。  教材根据儿童阅读特征,每个字母都配有图片,并从声母开始每节都带有富汉语拼音教学反思  汉语拼音教学反思  汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我

6、用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪律,一边带着孩子们学习了声母、韵母和整体认读音节,在学会汉语拼音的同时还需学会其中的儿歌和生字。可见教的难度很大,学的难度也大。现拼音的教学的工作已结束,我发现有以下几点需反思:  一、恰当运用教材,发挥教材优势。  教材根据儿童阅读特征,每个字母都配有图片,并从声母开始每节都带有富汉语拼音教学反思  汉语拼音教学反思  汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读

7、汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪律,一边带着孩子们学习了声母、韵母和整体认读音节,在学会汉语拼音的同时还需学会其中的儿歌和生字。可见教的难度很大,学的难度也大。现拼音的教学的工作已结束,我发现有以下几点需反思:  一、恰当运用教材,发挥教材优势。  教材根据儿童阅读特征,每个字母都配有图片,并从声母开始每节都带有富汉语拼音教学反思  汉语拼音教学反思  汉语拼音是识字的工具,是学习普通话的工具。课程标准中的表述是:“能读准声母、韵母、声调和整体认读

8、音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。”一年级的学生要在短时间里学会这些,难度极大。汉语拼音的教学我用了一个多月时间,在这一个多月时间里,我一边教组织课堂纪

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