思想作风整顿教育活动开展情况总结报告

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的思想作风整顿教育活动开展情况总结报告　　按照全县思想作风整顿教育活动领导小组办公室的统一安排部署，我局积极组织全体党员干部认真开展思想作风整顿教育活动，深刻汲取问题乳粉案件教训，深入查找存在的问题和不足，完善措施，扎实推进，取得了明显成效，现将活动开展情况汇报如下：　　一、加强组织领导，积极开展活动　　（一）做好前期准备工作　　首先，我局召开班子会议进行研究讨论，结合我局实际，制定《XX县物价局关于认真汲取问题

2、乳粉案件教训深入开展思想作风整顿教育活动实施方案》,对接下来的工作进行周密的部署。其次，召开了动员大会。8月22日在局办公室召开了思想作风整顿教育活动动员会，全体干部职工12人参加了动员大会，刘局长就“为什么要开展思想作风整顿教育活动”等四个问题进行了详尽的阐述。并鼓励大家再接再厉地干好工作。最后，明确各股室责任，成立了活动领导小组，并下设办公室。由办公室主任于喜云负责全面工作。　　（二）深入落实各项工作围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的

3、积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　一是认真剖析，深入查找问题。领导班子成员认真撰写个人剖析材料，针对自身存在的问题，进行深刻的反思，并提出整改计划。　　二是召开民主生活会，自查自纠。10月12日召开领导干部思想作风整顿活动专题大讨论及专题民主生活会，党组成员和全局干部职工12明参加了会议。除集体学习会议精神外，各股室推荐了一名同志在会上作了典型发言。发言材料准备充分，态度诚恳，立说立改。为下一步的工作指出方向，取得预期的效果。

4、　　三是广泛征求意见，大力宣传民生价费政策，在群众参与中查找问题。我局于10月28日召开了座谈会，印发了征求意见表，中心议题“物价部门应如何在思想作风整顿活动中得到进一步提高，从而更快更好服务于民。”广泛征求意见，问计于民，认真领会各位代表的发言精神，逐步落实到整改方案中。　　二、精心梳理存在问题围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和

5、修改的　　尽管我局思想作风整顿教育活动取得了一定的成绩和经验，但问题和不足依然存在，主要表现在：一是对思想作风整顿教育活动精神的领会学习不够，学习内容、形式单一，不够系统，联系实际不够紧密，因而造成工作中创新发展思路、破解发展难题、创新意识不够等问题的出现。二是少数党员干部工作作风不够严谨，常有纪律涣散，工作不积极的现象发生。且惯于用传统老方法来处理新问题，因而不能最大限度地发挥价格杠杆的作用。三是在思想意识中对物价工作的宗旨意识不清，服务意识不强。　　三、针对存在问题，查漏补缺。认真梳理各方面意见，结合自身工

6、作的实际情况，认真撰写整改方案，形成整改措施：　　一是大兴学习研究之风，树立终身学习的良好形象。于十月中旬制定了切合实际的学习计划，做到“人员、时间、内容、效果”四落实。并建立学习档案、查验学习笔记等制度，局党组织成员每人年内要结合各自工作职责写出一篇有价值的调研文章。　　二是弘扬开拓进取，奋发有为的作风，用心想事、用心谋事、用心干事，开创工作新局面。不断加强班子开拓创新能力建设，解放思想，更新观念，克服用老方法、老思路开展工作，解决问题的习惯，防止说了不算，定了不干的现象。十一月开始逐步制定完善各项制度建设等

7、切合实际的管理措施。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　三是加强规范化服务型机关建设，认真研究解决人民群众关心的热点、难点问题。继续推进“五个一”服务方式。即:一次热情接待，一次认真调查，一次及时处理，一套完整资料，一个满意答复。实行“六公开”工作制度，即公开执法依据、公开办事时限、公开办事结果、公开责任科室和责任人、工卡

8、举报投诉电话，强化民主监督，增强工作透明度，加强对教育、医疗收费、药品价格的监管、规范教育、医疗收费行为、切实解决“读书难、看病贵”等问题，加强机动车、非机动车停放收费，物业收费备案等行业的管理和监督检查，切实解决群众反映强烈的热点、难点问题。　　三、下步工作计划　　我们将继续深入地落实思想作风整顿教育活动各项要求，并将活动精神与各项工作融为一体，相辅相成。并进一步完善各项制度建设，以