《认识图形》教学案例及反思

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《认识图形》教学案例及反思　　【教材内容及分析】　　义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时。　　《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。　　【学情分析】　　学生在此之前，已经在生活中了解了一些简单的平面图形：长方形、正方形

2、、三角形、圆，是粗略知道，却不是系统的数学认识，是学生的生活基础。学生的知识基础，是学生在一年级上学期已经认识了立体图形：长方体、正方体、圆柱和球。本课是将学生的已经知识联系起来，体会“面”在“体”上，对于学来说是认识上了一个层次。　　【教学目标】　　知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。　　能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政

3、办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。　　【教学重点、难点】　　会辨认长方形正方形圆形三角形这四种图形。　　体会“面”在“体”上。　　【教学准备】　　多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。　　【教学流程】　　（一）创设情境，导入新课　　（课件出示：漂亮的城堡）　　我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡，在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。　　【教学反思:教师通过孩子们感兴趣的漂亮

4、城堡来引入课题,吸引了孩子的注意力,激发了孩子的学习兴趣.】　　长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。　　【教学反思:通过已有的知识立体图形家族来引入平面图形。自然贴切,符合学生的思维特点.】　　（课件出示：平面图形）围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　(一)学生尝试说说认识的图形名字。　　揭示课题：

5、今天，我们就要一起来认识这些平面图形。　　（板书：认识图形）　　【教学反思:结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。】　　（二）操作交流，探究新知　　1、感知“面”在“体”上　　（1）观察操作。　　提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧！　　（2）汇报交流　　说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平。）　　（通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。）　　（3）引

6、导发现　　（课件演示“面”在“体”上的分离过程）　　师：通过刚才的观察发现，这些平面图形的家都住在立体图形上。　　（通过“看”，初步体会面在体上）围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　2、动手操作，合作学习　　（1）教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？　　（这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。这一启发，也让学生初步

7、感受到“面”在“体”上。）　　（2）小组合作完成　　（3）汇报、交流不同的方法　　引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬。　　【教学反思:充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言的条理性，促进思维的逻辑性。】　　【教学反思:通过这种“做中学”，让学生积极参与操作过程，亲身体验面的形成过程，帮助学生建立平面图形的空间观念，突破本课难点。实现数学学习的亲历性，突出学生学习的自主性和创造性，实现教与学方式的变革，体现以学生发展为本的课程价值观。】　　3、小结　　我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找

8、到了三角形，圆柱上找到了圆形。我们还发