一年级汉语拼音教案

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1、一年级汉语拼音教案一年级汉语拼音教案　　1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写；　　2、学习y、w和单韵母的拼法；　　3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。　　掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。　　1、抽读字母卡片i、u　　2、说说i、u的名称（单韵母）　　1、出示语境图；　　2、说说图上画了谁他们在干什么　　3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么它们在干什么　　4、教学语境歌；　　（老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。）　　师范读、领读　　5、师：y

2、和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。　　1、教学声母y的读音　　（1）、幻灯：图上画的是什么　　（2）、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。　　（3）、范读、自读、指读。　　2、教学声母y的字形　　（1）、声母y像什么　　顺口溜：古人衣领yyy大树杈yyy　　（2）、声母y的写法，同桌讨论。　　第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成yyy　　（1）、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi　　1/2尾页　　（2

3、）、比较yi和y的区别　　（3）、yi的四声（让学生当小老师教小朋友读）　　yīyíyǐyì　　医姨椅意　　指名读、齐读　　（4）、练习四声儿歌　　妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。　　（5）、教学整体认读音节yu及四声　　（6）、大y和小i、ü都是好朋友，一起组成整体认读音节，ü急急忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。　　（7）、yu的四声（让学生当小老师教小朋友读）　　yūyúyǔyù　　淤鱼雨玉　　指名读、齐读　　（8）、教学声母y和单韵母a组成的音节　　y→a→ya说说ya是由哪两部分组成的　　yāyáyǎyà　　鸭牙哑亚　　1、抽

4、读音节　　指名读、开火车读→齐读　　2、区别声、韵母和整体认读音节。　　yiyayuyi　　抄写声母y一行；　　说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母y和韵母i发音相似，为了使学生区别这两个音，把声母y叫大衣，单韵母i叫小衣，这样给它们起个固定的名称后，学生就不会再混淆了。　　1学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。　　3认识5个生字，会读儿歌。　　本课包括五部分内容。　　第

5、一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。　　第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。　　第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。　　第三幅图是一个大门洞，门洞的形状提示n的形。　　第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。　　第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。　　第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。　　第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有图画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告诉他：你的米袋漏了。　　第

6、五部分是一首儿歌。　　声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节　　n、l的发音及n、l与韵母的拼读。　　1配合学习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。　　2本课生字生词卡片。　　3课时　　第一课时　　(一)复习b、p、m、f和六个单韵母　　(二)教学声母d　　1看图，出示声母d及直观图。　　2、小朋友，你认识它吗指名试着读一读。教师追问：你为什么读得这么好教师示范发音引导学生读对，让学生交流自己的学习经验和学习方法。　　3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠

7、正发音。　　利用图画，第一幅图是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“得”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。以说话助发音，借助“得”发准d的音。　　1、发d时，舌尖抵住上牙床(上齿龈)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。　　2、学生练习发d的音，体会发音要领。教学d时，可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。　　3、教学d的字形。　　(1)看图，d像马蹄印子；　　(2)读顺口溜“左下半圆ddd”；　　与字母b进行比较。　　(三)按以上方法教学声母t、n、l　　1、发t时，发音动作和d基