如何构建高效语文课堂

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1、如何构建高效语文课堂河北省肥乡县常耳寨中学武子峰【中图分类号】G623.75【文章标识码】D【文章编号】1326-3587(2013)08-0070-01在教学中我不断思考，不断改进教学，起初从改变教学方式，引导学生改变学习方式，到精心教学环节的设计等一系列的尝试，收效甚微，其中很多的观念、行为和规定是带有成人色彩，或理想化的，或不切学生社会生活实际的。打造高效课堂是每位教师的梦寐以求的，高效课堂意味着在最短的时间内获得最多的知识和锻炼，取得事半功倍的效果。高效课堂中的“高效”是相对的，木身就是一个追求

2、的过程，没有尽头。那么如何打造高效课堂，使学生快乐地学习，我认为应从以下几个方面考虑：一、选择有效的课堂组织形式同一篇课文，不同的教师教，方式不同，效果也不一样。我认为，这主要取决于教师是否了解学生，是否能把握住学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发,设计学生喜欢的学习方式，学生学习的兴趣自然高，学习效率也就高了。至于具体的教学方式的确定采用何种方式最适合，需要教师在H常上课时不断摸索。另外，教师要不断观察学生的学习状态，发现学生累了或不感兴趣，思维不活跃了，要及时调整自己的教学方式和内容，这样才能最大程度地

3、达到高效。二、结合实际优势，争创个性化首先，教师的知识底蕴是教学之木。一位举手投足浸透着文化芳香的语文教师总是有着常人无法企及的魅力，在这样的老师课堂上，你会如沐春风。其次，语文课是欣赏课，它所反映的感情多种样，或慷慨激昂，亢奋高歌；或如泣如诉，低声吟唱；或淋漓尽致，缠绵哀婉。而有的教师感情充沛，善于以情感人；有的教师思维敏捷，注重设疑问难；有的教师嗓音清脆，通过诵读课文激起学生阅读的兴趣；有的教师表达言简意赅，从不经意处入手引导学生步步深入。语文的学4是美文的欣赏、是情感的交流是品格的塑造、是素质的培

4、养，课本中的文章都是通过精挑细选，对学生的成长奋帮助的经典范文。不冋的课文奋不冋的风格，因此也要采取不同的处理方法。最后，讲究营造教学气氛艺术。良好的气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的，它是创设高效语文课堂的前提。教师要满腔热忱地组织教学活动，做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富奋激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，使学生全身心地投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐。三、要想课堂变得高效，教师一定要对学生有普遍的关注1、要经常用B光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都

5、能从你的微笑和0光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示一一老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。3、用提问或允许冋答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的吋候，教师用“中断定势”的方法打断苏对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到

6、自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。四、活动设计生活化社会生活是丰富多彩的，它为思想品德课教学提供了取之不尽、用之不竭的“素生活素材的选择不是无章可循的，教学的需要和学生生活的需要的结合点就是生活素材的采集点。在教学中，教师位积极面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生己有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题开展教学。教师根据教学内容，选择的活动方式要贴近教学内容，符合学生生活实际，如表演、绘画、歌曲、辩论等。在课堂教学中采用灵活多样的活动方式，既可

7、活跃课堂气氛，又可提高课堂教学的实效性，真正实现让学生“自主学习、快乐成长”。五、要想课堂变得高效，教师对课堂一定要有创新1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣是构成学生学动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会。通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从

8、而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学