激发学生学习物理兴趣探讨

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1、激发学生学习物理兴趣的探讨                                                摘要：从中学物理学科在我国学校教育中的位置、教育目的及物理课堂教学出发，结合心理学、教育学的基本规律，分析兴趣在课堂教学中的重要性，并从设计好新课导入,激发学生的学习兴趣;精心创设情境，激发学生的学习兴趣;利用多媒体课件，激发学生的学习兴趣;建立课堂教学活动中积极的评价机制;四方面探讨激发学生学习物理兴趣。关键词：物理兴趣；新课导入；精心创设情境；多媒体课件；评价机制随着21世纪的到来，人类社会由工业经济进入

2、了知识经济时代。科学社会化和社会的科学化，是现代科学技术发展的一个显著特征和重要发展趋势。未来的国际竞争焦点将是科学技术，而最激烈的是人才的竞争。为此理科课堂教育改革作为课堂教育改革的核心，受到了各国的极大关注，一场新的世界理科课堂改革运动正迅速地波及很多国家。美国的《密执安州课程体系之科学教育指导书》认为：必须变革传统的课堂教学模式，因为它无法使学生建立一种深刻而又连贯的理解。因此他们强调科学探究精神、科学思想而非单纯的科学知识传授，强调的是学习方法的培养而非机械地听从，强调的是学科知识的交叉渗透、科学精神与人文精神的互补。日

3、本在理科《学习指导要领》中指出，理科课堂教学改革的基本方针是：“更加重视科学探究学习，培养探究自然的能力和态度。新加坡的培养目标是：培养好的学习者、创造者和交流者具有高度的公民责任感。我国义务教育阶段物理教育目标与国外的教育目标基本相同为：“培养全体学生的科学素养”。要完成此时代的强音，在物理课堂教学过程中激发学生的学习兴趣是最直接有效的方法。当今的信息时代，科技发展日新月异，美国预言家托夫勒预测，今天出生的小孩到大学毕业，世界的知识总量将增加十倍。当这个小孩50岁时，知识总量将是他出生时的32倍，因此终身学习成为各国的发展趋势

4、。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性，学习活动和记忆才最持久。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学习兴趣是力求认识世界，渴望获得文化科学知识的动力源泉。对于刚接触物理学的学生，

5、大都对物理表现出浓厚的兴趣，这是直接兴趣，这种兴趣往往是不稳定的，在随后的学习过程中，有些同学发现物理内容大多很抽象，如果再加上成绩不够理想，兴趣就会迅速下降，以至影响对物理的学习，形成恶性循环。如何借助学生的直接兴趣引起他们的间接兴趣，将短暂的兴趣变为稳定的兴趣，这就是教师在课堂教学中如何去激发并保持学生学习物理兴趣的问题。激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，而课堂教学则是主要形式，好的课堂教学可使学生对本门学科产生浓厚的兴趣。在课堂教学中，如何激发学生学习物理的兴趣呢？本人认为可以从以下几方面入手。1设计好新课导入,激

6、发学生的学习兴趣导入新课是课堂教学首要环节,精心设计的导入,犹如戏剧的“序幕”，可以在学习新课一开始就引起学生的注意，激发学习的兴趣，形成一个良好的学习气氛。所谓“良好的开端是成功的一半”，如果导入新课时就能抓住学生的注意力，那整个教学过程就有了一个好的开端。在导入新课即将完成时，除了激发学生学习的兴趣外，另一个任务是让全体学生了解本节课的学习目的，这样的课堂才能乐而不散。1.1讲故事导入物理新课程改革提出“从生活走向物理，从物理走向社会”。要求物理课堂教学要贴近学生的生活，要联系生产实际，增加感性认识，这样的课堂教学才符合学生

7、的认知特点，才能激发学生的学习兴趣。物理学知识的很多内容都有相关的生活事例、历史事件、名人轶事或趣闻笑话。教师可以根据教学内容，从中选出精彩实例用于教学，对引起学生的学习热情和激发学生的学习兴趣有很大的帮助。如讲相对运动时，可以通过讲述在第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候，从脸旁抓住一颗飞行的德国的子弹；而飞行员却“安然无恙”的故事引入课题。学生听完故事之后会觉得很惊奇，强烈的好奇心促使学生急于想知道其中的奥妙，唤起了学生的求知欲。这时老师就要“趁热打铁”，给学生设疑。飞行员真有那么大的本事吗，他是如何

8、做到的呢？接着引入新课：要想知道其中的奥妙，我们就要学习有关物体相对静止的知识。又如，在讲浮力一节时，先向学生讲述生动有趣的“王冠之谜”，介绍阿基米德在洗澡时突然悟到测定金王冠的方法，进而发现阿基米德定律。这样开始新课，容易引人入胜，学生能在较长时间内带着浓厚的