汽车维修基础-课程教学大纲

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1、专业技术资料分享中等职业学校汽车维修基础教学大纲课程编号：ZYKC201102适用专业：汽车运用与维修修订年月：2012年7月16日修订人：建议课时数：136学分：6WORD资料下载可编辑专业技术资料分享一、课程名称课程名称：汽车维修基础二、课程性质本课程是中等职业学校汽车运用于维修专业的，专业课程的基础课程。本课程具有非常高的综合性，打破了传统的学科体系，把多门不同学科的课程融会贯通成为一门课程。其主要功能是为汽车运用于维修专业的专业课打基础。通过136学时的学习，学生可以掌握汽车维修专业课所要求的基础知识和技能，培养学生的专业素养；安全、环保知识；职业道德素养；使学生掌握汽车维修必备

2、的基础知识，能熟练使用工具和量具，具备对汽车维护、调整、维修的基本技能，为进一步学习，汽车电气维修、汽车发动机维修、汽车车身维修、汽车传动系维修打下基础，是一门非常重要的专业基础课程。三、课程设计思路本课程应当体现为学生考虑，选择内容简单实用为原则，涉及到汽车识、读图，汽车机械基础，汽车材料基础，工、量具基本设备的使用、汽车电工电子技术基础、液压传动、安全环保的内容。为以后的专业课学习打下扎实的基础，本课程应当为专业基础课程的核心课程。本课程立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让

3、学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力，所有内容均以汽车为载体让学生有选择性的学习，按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以项目为载体来组织课程内容。在项目课程设计中，项目载体设计是一个关键环节WORD资料下载可编辑专业技术资料分享，本课程以实际工作情景设置任务，完成任务均为生产实践任务，体现了教师在做中教，学生在做中学，边做边学，加深理论和实践，以后专业课的学习打下扎实的基础。学时13

4、6学时，学分6学分。一、课程目标汽车维修基础，以汽车为载体，学习汽车专业基础课程技能，掌握必须的知识要点和各项技能点。通过本课程的学习，学生能够提高自身的知识水平，技能水平，养成良好的职业素养、良好的完全和环保意思。为能胜任汽车维修中级工的工作打下坚实的基础。职业能力目标1.能够简述汽车维修行业的法律、法规和有关规定，安全、环保相关知识能够遵守汽车行业的各项安全，规章制度，能够对各项危害和不安全操做去预判，能主动避免并排除安全隐患。2.能够严格按照“7S”管理要求进行实践操作，并能主动遵守“7S”管理模式。2.能够读懂简单的零件图。能够正确识读汽车装配图，具有看图进行维修的能力。具有分析

5、看图挑选零部件的能力。3.能简述钳工、机械传动、液压传动的基础知识。能够取出断头螺栓，具有自配螺母的能力，维修车门锁的基础能力，维修汽车简单零部件的能力。4.能够正确选择机油、汽车零部件，能够判断汽车零部件是否失效。5.能够读懂简单汽车电路图，能够对汽车电路中的简单元件进行测试，并判断其是否故障，能够正确使用万用表。6.能正确使用汽车维修的各项工具，会拆卸轮胎、螺栓、检测平面度。具有测量缸径的基础能力，测量各种汽车零部件的能力。7.能正确使用举升机，熟练使用拉力器、风动工具，吊车、液压千斤顶、扭力扳手等工具。8.能够判断齿轮传动系统、带传动、链传动是否故障，能够对简单故障进行维修，能测试

6、简单液压系统的压力。WORD资料下载可编辑专业技术资料分享一、课程能容和要求序号工作任务知识要求技能要求参考学时1实训车间环境的认知1、能够简述汽车相关法律、法规2、能叙述安全、环保相关知识能进行7S管理（1.整理：2.整顿：3清扫：4．清洁：5.素养：6.安全：7.节约）：1、能够正确使用带电设备，具有查找用电设备安全隐患的能力2、能正确使用灭火器、消防栓防护安全3、能正确穿戴工作服、护目镜，具有保障作场所安全的能力。4.能够正确处理汽车危险性废料5.能够主动打扫卫生6.能够严格按照“7S”标准进行日常整理。42钳工基础操作1．钳工常用设备、工具、量具、仪表的名称、规格、用途和使用方法

7、。能够正确熟练使用钳工工具和设备。2．能够正确使用测量、划线、1.能够更换螺栓、取出断头螺栓、2.能够研磨气门、测量零部件、车门锁安装3.能够对螺纹攻丝，自制螺帽。4.20WORD资料下载可编辑专业技术资料分享錾削、锉削、锯割、钻孔、攻丝、套丝、刮削、研磨等基本知识和技能。3.了解机械制图的国家标准4.了解公差配合的基础知识及标注方法。5.识读简单的装配6.为汽车维修中零部件的拆卸和装配打下技能基础能对车身钣金材料进行画线和处理1.