15.2保护生物多样性的艰巨使命教案

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1、15.2保护生物多样性的艰巨使命教学目标：知识目标：关注生物多样性的保护现状；积极参加保护生物多样性的活动；确立保护生物多样性的观念。能力目标：1、通过学生的交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；2、通过搜索相关资料，培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。情感目标：认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念；积极参加小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。教学重点：依据新课程标准分析动物的特征，在动物与人的关系调查中，使学生认识到它们的生态系统中的地位，认识到自然界是一个统一的整体，提高环保意识制定教学重点为：说出生物多样性面临威胁的原因；说出生

2、物多样性的保护途径。教学难点：依据学情从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容分析教学难点为：确立保护生物多样性的观念；积极参与保护生物多样性的活动。教学方法：资料收集、调查法、讨论交流法学情分析：从同学们熟悉的动物入手，联系学生的生活实际，结合教学内容，分析动物的特征，在尊重教材的基础上，延伸了教学内容。课前准备：教师准备：1、组织学生进行演讲展开辩论，搜集有关保护生物多样性的资料和信息。2、教学相关课件学生准备：4教学过程：创设情境、导入新课；[教师]投影；挂图和资料资料：有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保

3、护动物，现在已濒临灭绝。20世纪80年代初，长江中约有400头白鳍豚，90年代初下降到150头以下，到1996年只有几十头了。[学生]观察：挂图和资料[教师]（联系上面的挂图和资料进行小结）通过上面的挂图和资料可知，生物多样性正面临严重的威胁，生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都大量的物种绝灭，对此，我们不能漠然处之。因为保护生物多样性从某种意义讲，就是保护我们人类自己。[板书课题：第二节保护生物多样性的艰巨使命]观察讨论过程：一、生物多样性面临的威胁及其原因[板书][教师]（结合实际，并联系资料简要地介绍）生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展有着巨大的价

4、值，但近年来，生物多样性正面临着严重的威胁。[学生]阅读：P58讨论：1）生物多样性面临的威胁主要是来自什么呢？2）生物多样性丧失的重要原因是什么？（学生分组进行交流、讨论，然后回答）[教师]）结合学会上的交流、回答情况，联系实际并举例进行小结）现在世界人口已超过60亿，快速增长的人口无节制地向地球索取各种生物资源，加速了物种灭绝的速度。例如，森林的过量开采、渔业资源的过度捕捞、草地的过度放牧、野生经济动植物的乱捕滥采等，使自然界丧失了许多宝贵的基因，同时环境的严重污染，如臭氧层破坏、温室效应增强、厄尔尼诺现象、酸雨、洪灾、水污染、土壤污染等，也是造成生物多样性丧失的重要原因。[教师

5、]投影：材料材料一：世界森林正以2x105m2/min的速度消灭，许多动物失去了栖息地。近代在我国绝迹的动物就有麋鹿、高鼻羚羊、野马、犀牛、百臂叶猴等10多种，还有大熊猫、长臂猿、扬子鳄、野生梅花鹿等20多种动物濒临灭绝，我国的高等植物中至少有30004种处于灭绝的边缘。材料二：在我国西部高原牧区，多年来狼、狐狸和鹰、隼等食肉动物被大量捕杀，草原上的鼠、兔掘洞的天性使草原遭受严重的破坏，最终导致近年来西部草原的迅速退化。材料三：地球上有170多万个已被鉴定的物种，由于环境的破坏，大量物种灭绝。目前已发展到每天消失一个动物物种，每小时消失一个生物物种的程度，这种情况严重破坏了生态平衡。

6、[学生]观察：材料讨论：通过材料，你有什么感想，谈谈自己的看法。（学生通过交流、讨论，然后回答）二、生物多样性的保护途径[板书][学生]辩论：保护生物多样性（学生分成小组，每组自选一个角色，按照所选择的角色搜索相关资料，课堂进行演讲和展开辩论）（在教师的组织下，各小组进行演讲及展开激烈的辩论，充分地调动了学生的积极性和兴趣）讨论：在参与保护生物多样性的活动中，作为一名中学生可以做些什么？（学生分组进行交流、讨论，然后联系实际谈谈自己作为一名中学生应怎样做）[教师]（结合学会上的回答，举例说明并进行小结）经济和社会的发展是在环境中进行的，在经济建设中，我们要遵循谁开发谁保护的原则，保护

7、生物资源，保护生态平衡，为实现良好的生态效益，让我们行动起来，以发展的眼光实现经济建设和环境建设的协调发展，继续走好可持续发展的道路。[学生]阅读：P59-60讨论：生物多样性的保护途径有哪些？（学生分组进行交流、讨论，然后回答）[教师]（结合学生的交流、回答情况，联系实际并举例说明）生物多样性的保护途径包括就地保护、迁地保护，同时还应加强教育，加强法制管理。就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生