空气污染与保护教案

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1、第七节空气污染与保护一、教学目标（一）知识目标1、知道空气污染的主要来源了解空气污染的危害性，防治措施。2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。3、知道空气污染指数的主要内容，能看懂空气质量报告。（二）情感目标通过保护空气的教学，渗透环保意识。二、教学重点、教学难点知道空气污染的主要来源、防治措施。了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。三、教学准备课件四：课时安排：2课时五、教学过程新课引入：课件：朱晓琳的一曲《梦江南》和现实中的环境污染

2、（空气污染）的图片。学生比较后思考：1、你对刚才图片的第一感觉是什么？教师：简介空气污染的情况（世界八大公害其中之二——见附录1）2、什么是空气的污染？空气本身有自净能力吗？教师：由于大气对污染有一定的容纳，天然的净化能力，一般情况下它总是保持清洁新鲜状态。但是当空气中某些成分的含量超过了正常含量，或着空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物体以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。新课教学：课件：播放一些造成空气污染的实例，

3、思考：空气污染的来源有哪些？活动：小组讨论空气污染的来源。学生：燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体（教师可作适当提示）。（学生回答后可参看课件，以加深印象）启问：造成空气污染的主要原因？（既空气污染的种类划分）学生：教师：造成空气污染的主要原因(1)自然因素（2）人为因素。空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。思考：主要的污染物是什么？学生阅读课本，后师生共同小结（教师可进一步介绍汽车尾气和可吸入颗粒物）。师生：（1）汽车尾气：烟尘

4、、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）碳氢化合物等；⑵可吸入颗粒物。不同的污染物造成的危害也是不同的。过渡：汽车尾气还可造成另一种空气污染——酸雨：课件：1认识酸雨；2酸雨的形成（见课件）思考：酸雨是如何形成的。（结合课件）师生：1酸雨的涵义——pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨；2酸雨的形成：空气中的二氧化硫、氮氧化物在降水时溶解在水中形成有害的硫酸和硝酸的缘故。酸雨中硫酸形成的两条途径：粉尘2SO2+O2===2SO3SO3+H2O===H2SO4空气中

5、的二氧化硫、氮氧化物在降水时溶解在水中形成有害的硫酸和硝酸的缘故SO2+H2O===H2SO32H2SO3+O2===2H2SO4思考：酸雨有什么危害？课件：酸雨的危害学生：过渡：空气污染可以说在现代生活中无处不在，请关注我们周围。课件：周围环境中的几个空气污染例子。思考并讨论：1下列哪些在我们周围有发生？2它们会危害我们吗？3如何解决这些问题？教师：为了人类的生命健康，为了地球上的生命，保证空气的洁净，已成为当今之急，迫切需要我们保护生活环境中的空气不受污染。思考：保护空气我们应该采取哪些行之有效

6、的措施？讨论：保护空气的措施：（1）控制污染源，加强空气质量滥测和预报（2）发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源（3）植树造林，绿化环境（4）制订环境保护法教师可作适当补充。思考：我们教室的空气质量（是否存在污染？主要污染物是什么？我们应该采取的措施？）学生：讨论：联系生活实际分组讨论：如何从我做起，来保护空气？学生：我们能做的有：思考：在保护空气的措施中，我们为什么要大力提倡植树造林，你的理解是？教师：……正是森林的作用如此巨大，所以，它被人们称为“地球之肺”。过渡：……如何了解我们周围的空气状

7、况呢？引入空气质量日报和预报：学生阅读：课本P72思考：1空气质量日报和预报的作用；2空气质量日报和预报组成。练习：案例分析（见课件参见附录2）教师：小结：……五：练习：（见课件）六：作业：见作业本P261、为防止污染空气和温室效应，下列燃料最理想的是（）A、煤B、太阳能C、石油D、酒精2、下列叙述不正确的是（）A、无氟冰箱的使用会使臭氧层受到不同程度的破坏B、市区禁止摩托车通行是为了提高城区空气质量C、大气中二氧化碳含量的增多是引起温室效应的主要原因D、形成酸雨的主要物质是二氧化硫和氮氧化物3、酸

8、雨对下列哪项建筑损害最（）A、木制门窗B、塑胶跑道C、铜像D、大理石建筑4、你认为减少酸雨产生的途径可采取的措施是（）①少用煤作燃料；②把工厂烟囱造高；③燃料脱硫；④在已酸化的土壤中加石灰；⑤开发新能源A、①②③B、②③④⑤C、①③⑤D、①③④⑤5、2005年某一天，首都北京、全国重工业基地兰州、海滨城市威海的空气质量监测数据如下：指数城市可吸入颗粒物（TSP）氮氧化物（NOx）二氧化硫（SO2）空？气质量级别北京25020884IV兰州30125176V威海3540