浅谈初中英语写作技巧

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1、浅谈初中英语写作技巧孙敏沛县河口镇孟庄中学无论初中阶段还是高中阶段，英语中的四种技能听、说、读、写相辅相成，相互促进。而写的训练则贯穿于整个教学的全过程。能很好地体现学生的基木功扎实与否，因此，可以说写作是考查学生综合运用能力的一个重要环节。而书面表达的形式通常有三种：1.书信、日记、通知、留言、假条。2.看图作文。3.根据汉语提示作文。但无论哪种书面表达形式实际上都是一种控制性和指导性的写作，都不能离开要求自行立意，随意发挥，也不能逐字逐句地翻译，而是要求学生紧扣主题、文理通顺，要求语言准确、得当，格式正确，并无拼写、语法错误，标点符合要求。对很多学生来

2、说，在写作时也知道这样做，内心更希望自己能写出一篇漂亮文章，但往往力不从心，为什么呢？这显然与他们平时的积累训练等有直接关系。因此，要想达到以上要求，我们应从以下技巧入手。一、表达要切中题点《中考考试说明》指出，书面表达要切中题点。那么怎样才能切中题意？是要认真审题，明确写作要点，从表现主题的需要出发,精心组织材料，在大脑中勾画出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要忙于下笔，要在认真审题后再动笔。审题时要注意以下几点.•（1）审文体。就是审题到底是用记叙文还是用议论、说明文。（2）审要求。认真看提供的信息和资料。（3）审人称。是第一人称、第二人称还是第

3、三人称。二、成文前要圈要点，列提纲为了防止要点遗漏，学生可以充分发挥自己的观察力和想象力，把情境中给出的每个要点逐条列出，那么这个过程实际也是列提纲、打草稿的过程。因为对于一篇书面表达而言，写作的顺序往往遵循：写提纲、打草稿、连句成文。当然，列提纲在一些同学看来是浪费时间，没必要。但实际上并非这样，它为写作做好准备。在列提纲的同时，就定岀时态、人称、顺序。同时也选好一些过渡、转折词。三、成文前注意以下几个问题1.避免使用汉语式英语，尽量使用自己较熟悉的句型。作为中学生在学英语吋容易受母语的影响，在写作吋惯使用汉语式英语,但又自认为很正确。这些句子在好多同学

4、看来很正确，翻译也通顺，一个字也没遗漏，而实际上，按照英语语法去分析，则错误百出。因此，应让学生平吋注意训练，改掉受母语影响的坏习惯。为此我们应加强训练，掌握、背诵基础知识和优美句子、句型和文章。重视优美句子、习惯用语的积累，常言道“熟能生巧”。那么怎么记，怎么背？要求学生根据自己的实际情况去把握，可以形象化记忆,也可以死记。但无论哪种方法记忆，都必须经常反复记忆，才能达到不忘，尤苏是一些习惯用语、谚语等等。2.多用简单句，尽量不使用过长的复杂句型，这样可以减少犯错误的可能性。当然，使用一些特别的句式如感叹句、祈使句或倒装句也能增加文章色彩。为此，希望学生

5、能在老师的推荐下多背诵优美句子和文章，平吋注意抄写优美句子。当然，抄写0的在于使学生熟练掌握单词和句子,养成正确的书写形式，形成-定的写作技巧，并能够加强对单词、句子和语段的记忆。对于不会表达的句子，另辟蹊径。用自己常用的单词去表达同样的意思。中考作文是以要点和语言准确为准给分，不以文采打分，造句越简单越好。遇到要点表达不出来或者难以表达，可采用变通法，化难为简。总之，要符合英语表达惯，连句子要得体、正确。3.注意正文连贯。文理通顺、自然也是评分的一个原则。因此，学生们应把写好的句子，根据故事情节，事情发展先后使用一些表并列、递进等过渡词语进行加工整理，使

6、文章连贯、自然、流畅。那么，我们在写作中常用的一些过渡词常常是a、表并列关系的：and,aswellas,orb＞表转折关系的：but,yet,however...c、表时间关系:when,while,after,before...d、表因果关系的:so,asaresult,because,therefore...四、成文吋要注意词数适中，书写规范注意把握写作吋间，因为书面表达在试卷最后。奋的考生没右留足吋间，导致仓促成文，造成要点不齐，错词较多，遗漏较多，影响表达。再加上开头错字多，语法错误多，表达不清，没冇好的结尾，卷面潦草等问题，影响整体成绩。为此，

7、应合理安排写作吋间，争取用二十分钟左右的吋间去写作。认真选词，注意书写清晰、规范、正确。五、成文后要认真检査，改正错误检查是书面表达不可缺少的环节，中考作文由于时间紧，内容多，学生出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考评卷根据要点，语言准确，根据错误多少来扣分。为此，花几分钟检査错误尤为重要。那么检查错误要求学生从以下几点入手：a、看要点是否齐全。b、看格式是否正确，体裁是否恰当。c、拼写是否正确。这是很容易发现的错误也是不容易发现的错误。d、语言语法是否正确，人称、吋态、语态是否正确等。当然，要想让学生达到以上几点要求，必须平吋养成好的W惯，慢慢

8、锻炼。当然，同学们可以根据自己的实际情况，加上平吋的实战训练，经常