日光灯电路功率因数提高

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1、实验：　日光灯电路功率因数的提高一、实验目的:1．研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系。2.掌握日光灯线路的接线。3.理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。二、原理说明:1.日光灯线路日光灯电路由灯管、镇流器及启辉器三部分组成，线路如图1所示。灯管在工作时可认为是一个电阻负载R。镇流器是一个交流铁心线圈，可等效为一个电感很大的感性负载（r、L串联）。灯亮后，启辉器就不起作用了。故实际上是一个R、L串联电路，等效电路如图2所示。有关日光灯的工作原理请自行翻阅有关资料。图1日光灯电路图2日光灯等效电路2.功率因数的提高电力系统中的大多数负载，如异步电动机、日光灯等都是感性负载，

2、功率因数较低，对电力系统的运行不利。一是使电源设备的利用率减低，二是降低了输电线路的输电功率。也就是说，负载的有功功率一定时，有关系式I=P/UCosφ，可见，功率因数低，线路电流就大，输电线路上的功率消耗I2r也就增大（r为线路等值电阻），使输电功率降低。因此提高负载的功率因数有着重要的经济意义。提高功率因数即在不改变原负载工作状态的条件下，设法减小线路电流。常用的方法是感性负载并联电容补偿，如图3所示。图3感性负载电路图4相量图在感性负载两端并联电容器后的相量图如图4所示。若忽略线路阻抗，并联电容后并不改变原负载的工作状况，但却通过容性电流对感性电流的补偿，提高了功率因数，降低了对

3、电源输出电流的要求，可增加一定容量电源的带载能力。三、实验设备:序号名称型号与规格数量备注1交流电压表0～450V1D332交流电流表０～5A1D323功率表1D344自耦调压器1DG015镇流器、启辉器与30W灯管配用各1DG096日光灯灯管30W1屏内7电容器1μF,2.2μF,4.7μF/500V各1DG098单相交流电源0～220V1四、实验内容:1.日光灯线路接线与测量。图5按图5接线。经指导教师检查后接通实验台电源，调节自耦调压器的输出，使其输出电压缓慢增大，直到日光灯刚启辉点亮为止，记录此时的U、UL、UA、I的值。然后将电压调至220V，测量U，UL，UA、I等值，验证

4、电压、电流相量关系。实验数据记入表1。表1测量数值计算值工作状态I(A)U(V)UL(V)UA(V)P(W)Cosφ启辉值正常工作值2.并联电路──电路功率因数的改善。按图6组成实验线路。经指导老师检查后，接通实验台电源，将自耦调压器的输出调至220V，记录功率表、电压表读数。通过一只电流表和三个电流插座分别测得三条支路的电流，改变电容值，进行三次重复测量。数据记入表2中。五、实验注意事项:　　1.本实验用交流市电220V，务必注意用电和人身安全。2.在接通电源前，应将自耦调压器手柄置零位上。3.线路接线正确，日光灯不能启辉时，应检查启辉器及其接触是否良好。ic图6表2电容值(μF)测

5、量数值计算值U(V)I（A）IL(A)IC(A)UA(V)P(W)Cosφ12.24.7六、预习思考题:　　1.参阅课外资料，了解日光灯的启辉原理。2.在日常生活中，当日光灯上缺少了启辉器时，人们常用一根导线将启辉器的两端短接一下，然后迅速断开，使日光灯点亮（DG09实验挂箱上有短接按钮，可用它代替启辉器做一下试验。）或用一只启辉器去点亮多只同类型的日光灯，这是为什么？　　3.为了改善电路的功率因数，常在感性负载上并联电容器，此时增加了一条电流支路，试问电路的总电流是增大还是减小，此时感性元件上的电流和功率是否改变？　　4.提高线路功率因数为什么只采用并联电容器法，而不用串联法？所并的

6、电容器是否越大越好？七、实验报告:　　1.完成数据表格中的计算，进行必要的误差分析。2.根据实验数据，分别绘出电压、电流相量图，验证相量形式的基尔霍夫定律。3.讨论改善电路功率因数的意义和方法。4.装接日光灯线路的心得体会及其他。