2017春二年级数学下册第三单元教案设计（人教版）

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2、透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角。教学过程：一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。2、除了我们认识过的过的直角，还有什么些什么样子的角?三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体表示出这些角。2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上

3、的这些分分成几类?3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。7、完成39页第1题。四、动手画角1、动手试画，说说你是怎么样画角的。要注意什么。2、根据老师的要求画角。五、完成39页第2题。六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。教学反思：第二时教学内容：平移教学目标：1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3、培养学生的应用意识。4、使学生体会在格子图中数物

4、体移动距离的方法。一、感受平移，提出问题今天这节，老师跟小朋友们一起研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。(出题)1、交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么?你还有什么问题吗?(学生说自己预习时了解到的，并提出问题，学生互相帮助解决)2、举生活中的例子。①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看?(先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台表演给大家看)老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移②刚才小朋

5、友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗?(学生上台表演)注意：让学生展示多种不同形式的平移。(在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移)3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。(在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体)判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么?4、小结平移的本质：刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移?平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗?(先在四人小组里说说你的想法)、练习：鱼图(提要求时强调：是要作平移)二、格子图中数移动

6、距离1、出示：房子(烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟)请你观察房子做了什么运动?(平移)(配音)移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了格(对)屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格(错)谁说得正确呢?(学生讨论)你觉得它为什么出错呢。2、移动房子：整座房子移动了多少格?(让学生发表意见，说说自己是怎么数的)让学生对他的做法进行评价。3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向()移动()格4、学生自已动手开书完成其他。、练习：动手完成p43第1题。三、用平移的知识尝试解决生活中的问题1、通过今天这节，你有什么收获?2、出示平移在生活中的应用的画面。3、人们在生活中运用

7、了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，方我们的生活吗教学反思：第三时教学内容：旋转教学目标：1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力3、培养学生的应用数学的意识。教学重难点：感知旋转教学过程：一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?判断：哪些物体的运动属于旋转。二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。2、

8、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的