幼儿中班语言诗歌教案

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1、幼儿中班语言诗歌教案　　教材分析：　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。　　活动目标:　　1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。　　2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。　　3. 幼儿中班语言诗歌教案　　教材分析：　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗

2、朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。　　活动目标:　　1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。　　2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。　　3. 幼儿中班语言诗歌教案　　教材分析：　　诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，通过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼美好的精神感受。　　活动目标:　　1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。　　2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型

3、说一名话，大胆地用语言表达自己的想象。　　3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。　　活动准备：　　1、电脑课件《蹦蹦跳》　　课件说明：　　按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮内容为：　　“蹦跳”钮：结合儿歌内容的相关动画。　　“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。　　“动物”钮：引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。　　“游泳”钮：以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。　　2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。　　活动过程：　　一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。　　师：“小朋友，听说

4、你们都很喜欢小动物，是吗那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物它会做些什么动作”　　二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。　　1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。　　（1）看！谁来了在干什么它是怎样捉害虫的　　（2）启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。　　2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。　　（1）师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。　　（2）让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么　　（3）师幼一起学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”　　3、师：

5、“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。　　（1）  唷，原来是谁在蹦蹦跳　　（2）  教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么　　然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”　　（3）  小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后集体模仿练习。　　4、播放“儿歌”钮内容，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。　　引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。　　三、儿歌表演。　　请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据

6、幼儿兴趣，可互换角色头饰再继续诗歌表演。　　四、仿编活动。　　1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你知道还有谁也会蹦蹦跳呢在幼儿讨论后，播放“动物”钮的内容，让幼儿观看。　　2、请幼儿选择自己喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。　　3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。　　四、开放活动。　　1、播放“游泳”钮的内容，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。　　2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。　　五、延伸活动。　　激发幼儿继续进行仿编的热情。　　大自然中的动

7、物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们可以根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。　　活动评价：　　本次活动，利用多媒体课件，把诗歌内容演释成形象生动的动画，使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整