说明方法和其作用

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1、八年级说明文复习说明顺序：一、时间顺序：一般以时间先后及发展阶段为序进行说明。例如介绍工作程序的文章。二、空间顺序。如从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部。常用方位词，如“左、右、前、后、上、下”等。三、逻辑顺序。如先结果后原因，层层递进，现象到本持，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般。常用表因果、表事理顺序的词，如“因为……所以”“首先……其次”考点：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。说明方法及其作用1、举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。2、分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对

2、事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。3、列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。使说明更有说明力。4、作比较：突出强调被说明对象的XX特点。5、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。7、画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明事物的XX特点。8、作诠释：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。9、引资料（引用）：能使说明

3、的内容更具体、更充实。增强说明力。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。说明文的语言：类型1：加点字词有何作用？对策：准确/生动形象地说明了事物“……”特征/事理。类型2：某词能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有XX改变，不符合实际。类型3：限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度限制；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合

4、实际，太绝对了。（4）总结。XX词体现了语言的准确性、周密性、科学性。课内阅读：（一）太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。　　大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头

5、、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。3　　三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。1、第1段介绍了太和殿的布局外观，具体写了、、、、以及的气势

6、。第2段着重描写了太和殿的，突出了故宫建筑的。2、第1段中，揭示了太和殿怎样的特征？3、第2段中画横线句子说明的立足点是：（）A、大殿正中B、太和殿大门口C、雕龙宝座D、朱漆方台4、第2段的说明顺序是5、第2段的加点的“环绕”和“衬托”能否调换位置？为什么？6、作者介绍太和殿时着意刻画龙的形象，其目的是7、三大殿建筑在中轴线上的目的在于（二）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼

7、，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。6、这段文字说明的中心内容是7、文中在说明池沼的特点时，用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”这句话评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是

8、：8、苏州园林假山的特点是：39、为什么说“假山的堆叠，可以说是一