班主任培训学习总结_3

《班主任培训学习总结_3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、班主任培训学习总结班主任培训学习总结班主任培训学习总结班主任培训学习总结班主任培训学习总结　　班主任培训学习总结　　今年我十分有幸地参加了中小学班主任远程网络培训。本次远程培训工作由师范教育司负责统筹组织实施，培训内容为中小学班主任工作中所面临的主要问题，包括班主任的每一天，班主任的每一学年，班主任与每次活动，班主任与每个班级，班主任与每个学生，做一个专业的班主任等六个模块。据悉，如此大规模培训班主任的活动尚属首次，这是党和国家给我们中小学班主任发的一份厚礼，表达了党和国家对班主任的浓浓关怀之情，对班主任工作的重视

2、程度是前所未有的。　　很荣幸，我参加了本次培训活动。聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，还可以在网上与专家面对面交流，这一个月半的学习与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。　　我是19xx年走上教育工作岗位的，工作了xx年，也就当了xx年的班主任。应该说在这xx年中，我一直都是比较努力的，自以为对学生付出了真爱，学生会努力地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种棘手的学生纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中……　　这次培训，正好满足像我

3、这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，不管是在学校集中学习也好，还是在家里通过互联网观看也好，我都认真做好笔记，用心倾听，因为我深知这是一次难得的学习机会，对自身的思想政治素质、教好书、育好人的能力和水平都将得到提高和进步，我有理由不认真对待吗？　　回顾这些天的学习，我感觉收获颇多。专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念犹如一盏明

4、灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些小学班主任的心田。《班主任如何走进学生的心灵》无疑是一把钥匙，打开了班主任与学生沟通的心结……　　专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：　　一、班主任要做班级建设的主导者　　班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，

5、学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生　　的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计

6、划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。　　二、对班级管理要用心　　作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽

7、视任何一个学生。　　三、与家长相处要放低姿态　　要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力

8、把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。　　每个模块安排7天的学习时间，前4天学员在线学习专家提供的课程内容，后3天安排研讨，研讨由班级管理员和辅导教师组织进行，班级研讨中带有