初中物理实验教学存在问题论文

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1、初中物理实验教学存在问题论文初中物理实验教学存在问题论文初中物理实验教学存在问题论文初中物理实验教学存在问题论文  初中物理实验教学可以激发初中生的学习兴趣,训练他们敏锐的观察力和活跃的逻辑思维能力,让初中生的思维能力、动手能力、学习能力、理解能力等都得到充分的训练和发展。下面是小编整理的初中物理实验教学存在问题论文,欢迎来参考!  摘要:  实验教学法指通过对某一特定条件的控制,从而更加直观、具体地观察实验现象获取知识的方法。它使本来枯燥乏味的课本知识形象、生动的表现在学生眼前,激发了学生的求知欲望,同时也培养了学生实践和思维

2、能力。结合初中阶段物理学科题型的发展与转变,不难发现实验教学在初中物理中已经成为了不可或缺的一部分。但是,实验教学在当今初中物理学科中并未完全融入,还存在一定的缺陷和不足。本文中将深入探究实验教学在初中物理学科中存在的问题,并提出相应的解决对策,使实验教学在未来能够更好的发展。  关键词:初中物理;实验教学;应对策略  在以往传统的物理教学中,老师极其注重学生理论知识的构建,反而忽视了学生自我思考、探究的能力,实验教学使学生更积极、主动的去钻研,从试验中发现规律,最后在运用于生活,使学生印象更加深刻,真正做到学以致用。可是,结合

3、初中物理实验教学来看,我们并没有真正做到,在初中物理实验教学中还存在不足之处,这个问题需要我们共同去解决。  1初中物理实验教学中存在的问题  (1)教育工作者老套封建的教育观念。初中物理实验教学虽一直被提倡,但有好多教育工作者被老套的教育观念所蒙蔽不愿改善教学方法,仍然循规蹈矩;有些教育工作者虽有意改善,但还是讲的过于具体、详细,为学生留的实验探究时间过少,未给学生留下足够的思考时间,从而也违背了一直提倡的自我思考、坚持创新的精神。由此看来,教师的教学观念极其重要,它直接影响着学生的学习质量以及思维能力。如果说教育工作者只是一

4、味的坚持使用老套的教学方法,对学生来说无疑是一场“灾难”。  (2)未真正理解实验教学的意义。所谓实验教学,自然是通过学生自我操作、实践从而得出结论。所以说学生亲自实践、操作当然是一个必不可少的过程,只有这样,学生才能印象深刻,学以致用。但有些老师未能真正理解到实验教学的意义,只是打着实验教学的名义,却不做真正的实验。比如说,在“碘的升华和凝华”实验中,会用到碘液、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片等多种工具,一些老师嫌实验器材多,竟给学生口头讲述实验过程或者通过放视频的方式,让学生听或在视频内观察碘液的变化情况。如此看来,老

5、师们并没有真正认识初中物理实验教学。  (3)不注重思考实验过程,只要求最后的结果。许多学生在实验过程中不思考,只是按照老师所讲去操作,对实验原理根本不清楚。以“测试灯泡工作时电阻”这一实验为例,学生只是根据老师所说的实验过程按部就班的把灯泡、电压表、电流表等接起来,但却忘记了思考和研究,为什么要这样接呢,对他们来说也是一个疑问。这样一来,实验教学就失去了它原有的意义,教育工作者应更加督促学生去思考、去探究。  (4)学生目标不明确。很多学生来到实验室心浮气躁,不能静下心来学习、观察,在实验室充满了好奇,甚至有些不良行为还导致器

6、材的毁坏;课前未能好好预习、复习,到实验室后不会操作,有时候一节课就白白浪费掉了,学生目标不明确使之造成重大的损失,这也是初中物理实验教学中一个重大的漏洞。  (5)实验器材的缺失给实验教学带来直接的影响。物理源于生活,最后又应用于生活,所以实验教学无疑给人们一个更直观发现生活中物理的方法,但由于实验器材的匮乏,使初中物理实验教学不能进行下去。比如说,由于实验器材不充足,老师只能在课堂上给学生展示一下,学生不能亲自操作物理实验,以至于好多问题学生无法发现,不能引起学生的注意与思考;还有一些学校在物理课上进行分组实验,但由于时间和

7、器材的限制,并不能让每个同学都进行实验,对一些同学来说是不公平的,所以说,实验教学在器材方面还存在很大的漏洞需要改善。  2怎样更有效的将实验教学应用到初中物理教学中  (1)首先是教育工作者应该尽快认识到实验教学在初中物理中的重要性。改变老套僵化的教学理念正确认识并改正实验教学的弊端,同时应更加应明白物理源于生活,也应用于生活,只有让学生在实验中亲自体会,才能更好的满足教学要求。把实验教学真正的应用到初中物理的课堂上,让课堂更加生动、有趣,促进学生思考、创新,培养新一代有想法、有创意、有思维的好青年。在教学过程中,教育工作者应

8、认识到实验教学的意义所在,认识到自己的责任,不厌烦,不退缩,自己先在课前加以练习争取做到最真实、最有效的实验,由于课堂时间有限,老师应在上课前检查器材,在课堂上带领学生探究,引导学生思考,鼓励学生提问,并留有回味思索的的时间,尽可能让学生学以致用,把实验教学在初

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