寄情于歌寓教于“乐”

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1、寄情于歌寓教于“乐”【教材】人音版六年级音乐上册第一课，第6--7页【教学目标】1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生正确的审美观和艺术观。【教学内容】1、了解民歌的分布，掌握我国民歌的特点；2、学习歌曲《茉莉花》。【教学过程】一、谈话导入师：同学们，我们已经知道了非常多的歌曲，不管是幼儿时妈妈哄我们睡觉的摇篮曲，还是我们在学校学习的歌曲，那么你最喜欢的歌曲类型是哪一种呢生讨论回答。二、教授新课：1、师：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲生：《沂蒙山小调》(民歌)教师:对,民歌。中国的民歌和我们中华民族的历史一样

2、历史悠久源远流长,民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,使我们的生活变得多姿多彩，今天老师就请同学们欣赏几首民歌。    民歌的题材有几种(出示课件)师：同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁2、播放录音（1）《太阳出来喜洋洋》（2）《放马山歌》（3）《川江船夫号子》学生回答。板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。3、听一听这是什么地方的民歌（放录音）《茉莉花》生：江苏民歌《茉莉花》三、歌曲学唱1、介绍歌曲《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，流传于全国各地，同时也受到世界人民的青睐。2、听录音，说一说歌曲的情绪是怎样的（优美、抒情地）3、歌曲的旋律有什么特点（

3、婉转细腻柔美）  4、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。5、歌曲教唱        6、随录音轻声跟唱2---3遍。把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。7、放开声音唱一唱。8、完整有感情地演唱歌曲。四、欣赏1、《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，在中国民歌中占有重要的位置，流传于全国各地，同时也受到世界人民的青睐。2、歌曲创编请同学们四人为一小组，对歌曲进行创编。3、演唱歌曲，并表演动作。4、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》   

4、 东北民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》      五、小结虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧，齐唱歌曲，下课。反思：  《茉莉花》深受我国及世界人民的喜爱，同时也是爱国主义教育的好题材，本节课我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松的教学环境，引导学生感知，让学生在交流探讨中感受音乐的美感和艺术魅力，并对学生进行爱国主义教育。在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在体验中感知音乐，体验学习音乐的乐趣，并从中获得自豪感。