如何看待当前语文教学中的问题

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1、如何看待当前语文教学中的问题　　北京如何看待当前语文教学中的问题　　北京张伟明　　最近，新闻媒体上对语文教学展开了热烈的讨论，反映了当前语文教学乃至基础教育存在的问题，表明了人们对语文教学现状的忧虑和要求改革的迫切愿望。下个世纪将是科学技术的时代，面对这场挑战，没有高素质的人才是不行的。因此，人们对原来的教育进行反思，是有必要的。如何看待当前的语文教学和考试？语文教学果真是一团糟吗？这是广大中学语文教师普通关心的问题，也是我们每一个从事教育工作的人应该认真思考和研究的问题。　　关于中学生语文水平下降的问题早在三

2、十年代就有过争论。当时，有人感叹中学生的语文水平下降了，叶圣陶先生就此谈了自己的看法。叶老说：“对于中学生国文程度的低落，久已有人叹息了，直到现在也并未衰竭。究竟低落到什么情形？从前中学生的国文积蓄怎样，现在又怎样？低落的现象是普遍的还是特殊的？其原因又何在？对于这些，似乎还少有人作过精密的研究，给过仔细的说明。”对于这个问题如何认识，叶老认为，任何时候，学生都有好和差之分，而且还要看是用什么标准来衡量。我们说现在的学生国文程度低落了，“却把从前读书人十年窗下，连便条都写不成一张的先例忘掉了。”所以，他主张对这个问

3、题“精密地仔细地加以考核”。　　然而，几十年过去了，人们对这个问题的争论仍在延续。可见，这一个长期困扰语文教学的问题，值得引起我们足够的认识。前不久香港中文教育学会会长施仲谋先生对内地、台湾、香港和澳门的学生作了一项测试比较，结果是大陆学生的平均分居首位，比台湾高一分，比香港和澳门高出十多分。这个测试结果对于我们思考中学生语文水平的问题或许会有所帮助。　　语文是一门工具性学科，它的应用范围是随着社会的发展而变化的。随着信息时代的到来，语文又被赋予了新的内函。比如语言交际方式的变化，迅速准确地接受和传输信息的能力，

4、等等。因此，如何看待当今青年学生的知识结构，如何判定他们的学习能力，值得专家们重新思考和认识。学生的知识结构发生了变化，一些技能可能暂时掌握不好，待走上社会后，如果需要，他们便会很快掌握。这是人的一种自我适应能力。对于现代人的知识结构，要以现代的眼光来看。看他们所学的知识和技能能否适应现代社会，溶入现代社会。若以从前对语文的要求来看待现今的学生，当然会有一代不如一代的感觉。所以，我们对当前中学生的语文水平应该有一个恰当的认识。　　从总体上看，语文教师是努力的，教学是有成绩的。我们不能也不应该轻易否定老师们辛勤劳动

5、的成果。但是，我们也应该看到当前的语文教学的确存在不少问题。影响语文教学的因素很多，除考试以外，概括起来，主要有以下三个方面：　　比起数理化等学科，语文学科的教学内容是模糊的。数理化的一条定理、一个公式，学生只要记住会用就可以了，而语文则不同，语文没有会与不会之分，如果教学目标不明确，教师掌握起来就非常困难。一位朋友的孩子在上初中，学到鲁迅的文章《故乡》时，老师让学生写一篇分析文章，要求学生分析从闰土这个人物身上所反映出来的时代特点。这个练习显然不适合初中生。《故乡》这篇文章曾经在高中课本中也出现过，大学的中文系

6、也讲到这篇文章，我看大学老师出题恐怕也就到这个程度。这就是教学目标不明确的典型体现。目前，这种重复和混乱的现象在教学中较为普遍。可见，当务之急是制订一个便于广大教师掌握的课程标准。　　有些教师长期在一线教学，天天接触的只是课本和教参，知识得不到更新。长此以往，就会使原本是知识丰富、生动活泼、趣味无穷的语文课变得索然无味。这样的课学生当然不会喜欢。近年来，社会上出现了教参热销的现象，新学年开始之际，家长忙于给孩子买教参，以至造成教参脱销。学生带着教参进课堂，我们又能看到一堂什么样的语文课呢？看来，教师的培训工作有待于

7、进一步加强。老师“桶”里的“水”不能只出不进。　　目前，我国中学的数理化偏深、偏难，占去了学生课堂和课外的大部分时间。语文学习，需要循序渐进，广泛吸纳，才能达到预期的效果。这是学习语文的规律。近年来，语文课在中学的课程中被放到一个次要的位置，高中语文课的课时一减再减，现在每周只有4课时，据说还要再减！这是违背语文教学规律的。我们可以调查一下，现在的中学生读过几部名著。可见，课程安排不合理是造成学生学习负担过重的主要原因。它不仅影响到语文和其他课程的学习，也直接影响到对中学生全面素质的培养。　　总之，造成当前中学生语

8、文教学困境的原因十分复杂，既有考试的原因，也有教学的原因。要彻底改变这种状况，还有赖于有关部门和专家们的共同努力。　　《中学语文教学》G311999/3