探究英语的阅读方法及其学习效果

《探究英语的阅读方法及其学习效果》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探究英语的阅读方法及其学习效果摘要：阅读是英语学习的核心，是决定英语学习效果的命脉．高中英语教学的目的就是要培养学生能利用英语快速获取各种信息的能力。本文分析目前高中的英语阅读教学过程存在问题的基础上，结合自己在实际教学过程中的体会，就怎样提高学生的英语阅读能力提出了一些建议与方法。　　关键词：英语阅读方法英语学习效果建议与方法　　在《中学英语教学大纲》当中明确指出：“中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”阅读是英语学习的关键，所以

2、，课堂的教育教学方法能否符合教学规律，在很大的程度上决定着英语课堂教学的成败。以下我就应该怎样提高学生的英语阅读能力提出了一些建议与方法。　　一、激发学习兴趣，养成良好习惯，提升学生的英语阅读能力　　学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，自觉性也就会越强。所以，教师在教学过程中一定要不断的激发学生对英语的兴趣。教师可以采用各种各样生动、有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣，比如充分利用直观教具和多媒体等为学生创设英语学习环境，激发学生的学习兴趣：坚持用英语组织课堂教学，用美丽的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的

3、语言启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；与此同时尽可能多地为学生创造语言实践的机会，比如教师让学生用英语作值日报告、情境会话、教唱英语歌曲、做游戏、英文短剧表演以及组织英语竞赛等。教师可以让学生运用学过的词语或者是句型表情达意，充分满足他们的表现欲和创造欲，让他们享受到英语学习的乐趣，进而产生强烈的学习欲望。　　学生阅读习惯的好坏将直接影响着他们阅读的效率。然而好的蒯读习惯并不是一下子就能养成，只有存正确的指导下．在阅读实践过程中逐步培养。所以每次进行阅读训练的时候都要向学生提出一些

4、具体的要求，比如：阅读的时候不要出声，要默读，不要心读。一定不要逐字逐词地阅读，而时要以意群或者是句子为单位等。　　二、扩大英语的词汇量，系统的进行语法练习　　决定英语阅读理解能力的因素很多，人们普遍认为，词汇量、文章的背景知识、阅读技巧的运用、母语阅读能力等都与英语阅读能力相关。对于高中的学生而言，英语阅读理解的好坏主要是看他们的英语词汇，英语词汇量越大，相对而言理解得也就越快越好。因此，教师可以从构词法、一词多义、一闻多译等方面来扩大学生的英语词汇量，教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义，为阅读理解减少障

5、碍。　　英语的阅读并不是一种孤立的语言技能，在把握了一定数量的词汇的基础上还必须具备一定的语法。所以教师有必要对学生进行系统的语法练习。而理解疑难句的关键在于把握句子的主干．把掷符句子成分之问的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心、中心。　　三、培养学生阅读技能，强化英语的阅读速度　　阅渎技能的培养必须渗透到日常的课文教学中，要充分利川深史材料，同时埘丁教材中的课文必须限时让学生自己读时要求学生集中精力，聚精会神，不要影响阅读速度。注意力要高度集中，能将多词一眼“尽收眼底”，在快速扫描中取重要信息，以最怏的速度通读

6、全文，掌握大意。教会学生在阅读时如何运用略读、跳读两种快速阅读方法获取信息，鼓励学生利用猜测、联想、类推和运用语言规则得出文章的意思。　　具体做法如下：　　在学生阅读课文之前，将文章的社会、历史背景、取材的由来介绍给学生。这样，不但便于理解课文，而且还极大地提高了学生的阅读兴趣。现以高中第二模块第1单元为例。教师在教学刚开始让学生看着课文插图，学生一看到这些熟悉的图片就知道这篇课文与粥人有天．学习兴趣立刻就被激发起来。这个时候让学生讨论与名人有关的内容，然后再集中到课文上来，让学生快速阅读课文后找出上述问题的答案

7、。紧接着再提出一些问题，带着问题再次阅读课文。这些问题的设计应深入浅出．由易到难．要照顾不同层次的学生，使他们都有能力回答，表现自己，增强阅读的信心。回答完这些问题后学生对课文有了整体理解，再就个别语言点进行讲解、练习。然后再逐步、深层次地理解课文．让学生归纳出各段大意，了解课文的编排顺序及的写作意图．最后提出一些难度较大的问题，让学生独立思考后再集体讨论。在教学中，我能充分利用课文材料，巧妙地设计一些思考题，刻意地培养和提高学生该方面的能力。最后，在学生充分理解、掌握课文的基础上，让学生复述课文大意，对于一些较

8、好的文章或段落，要求学生背诵。　　四、进行广泛阅读，扩充英语文化基础　　在阅读过程中，假如学生缺乏一定的文化背景知识．即使能熟悉每一个单词，也不一定能正确理解文章的含义。泛读，不但能够使学生巩固平时所学的基础知识和阅读技能，而且能使学生熟悉各种文章体截和风格，开扩知识面，加强对西方文化的了解．提高他们对阅读各种文章的适应力。　　存课外问凑过程中，教师要指导学生查阅词典、语