科研课题研究报告

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1、《流动儿童家庭教育研究——实验教材流动儿童家庭作业辅导研究》课题研究报告一.问题提出的背景1.社会背景20世纪80年代以來，随着改革开放的深入，社会流动人员的规模愈来愈大。社会流动的主要形式是从农村到城市，其目的是务工。流动人口中大多数是18至45岁的中青年人，而他们的子女正处在学龄阶段，流动儿童的教育等诸问题随之产生。近年来，流动儿童问题已经引起屮央和地方各级政府的高度重视。流动儿童的学＞J、心理和良好生活＞』惯的培养等方面存在各种各样令人担忧的状况。2.家庭背景近年来，我国人口流动明敁呈现“家庭化

2、”的趋势，流动儿童和他们的父母一样也成为社会的特殊群体。流动儿童父母的学历普遍较低，还有些流动儿童家庭的孩子是爷爷奶奶等隔代抚养，他们居住和.T.生条件较差，流动儿童生活学习环境不尽人意。大部分流动儿童课余时间在家里，没育参加各类兴趣班，也缺少课外书籍。他们过然身居城市，但由于与城市孩子的生活差跑和不平等，使他们始终处于城市边缘。多数孩子感到受压抑、被歧视，认为城里人看不起他们。不少孩子自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，行为拘谨，性格内向，不愿与人交往。3.学校存在的具体情况我校研究的课题是《城市

3、流动儿童家庭教冇研究——实验教材城市流动儿童家庭作业辅导》，主要针对我校实验教材（北京景山教材）城市流动儿童的家庭作业辅导进行研究.我们对我校实验教材的学生进行全面调查，Y解到我校使用北京景山实验教材班级为1一5年级，共9个班，共450人，我们对这450名同学进行调杳，共搜集城市流动儿童案例40名，约占总数的8.9%，宥的甚至处于家长缺位的状态。我们调查发现，很多城市流动儿童的家长没冇发挥出家庭作业辅异的关键作用，他们的理由大致是“太忙了，根本顾不上”、“我们也不懂，只有劳烦老师了”。二.课题要解决的

4、关键性问题及进展情况1.要解决的关键性问题第一，研究城市流动儿童家庭作业辅导，对教育教学自身学科体系的完善冇积极的意义。学生是以学习为主要任务的一类特殊群体，承担一定的家庭作业是确保其完成学习任务的前提。如何使城市流动儿童这一特殊的群体能独立、高效的完成家庭作业，快速适应新的环境，并未在教育教学界引起足够的重视。通过对城市流动儿童家庭作业辅导的研究，能丰富、充实教育教学的学科体系。第二，研究城市流动儿童家庭作业辅导，冇利于弥补当前研究的不足与空白。从已有的关于城市流动儿童的研究来看，“学界近三分之二的

5、都集中在教育问题上，研究的内容高度集屮。”[1]而这三分之二又主要从宏观的角度，从学校建设,义务教育制度、经费，户籍制度等六个方面提出针对性政策建议，很少从家庭作业辅导这样教育教学一线的角度出发研究城市流动儿童。第三，研究城市流动儿童家庭作业辅导，更全而了解城市流动儿童家庭作业辅导的现状。城iU流动儿竜随着外出务工的父母从一个学校流动到另一个学校，新的学习环境，新的同学，新的学习方法，都给他们学习上造成Y很大的影响，无论从心理还是学习，尤其是家庭作业都需耍有人及时有效的指导。只冇对城市流动儿童的家庭背

6、景，家庭作业辅导现状有了全而深入的了解，冰能使家庭作业辅导有针对性、有层次性、目标性、可操作性。第四，从城市流动儿童的成长与发展来看，通过对城市流动儿童家庭作业辅导的研究，探寻流动儿童这一群体的特定社会心理素质，帮助他们树立正确的世界观和人生观，摸索出促使他们心灵融入木校实验教材教育教学的新途径、新方法，为家长和教师以及学校管理提供针对性、操作性都很强的操作策略，改变H前城市流动儿童家庭作业辅导过程中存在的问题。2进展情况基丁•对景山教材城市流动学生家庭作业辅导情况的调查分析，我们认识到各个流动儿童的

7、家庭作业辅导情况既有差异性，又有共通性。为此，我们发挥各个方面的力景，尝试发掘城市流动儿童家庭作业辅导高效的秘诀，解决城市流动儿童家庭作业辅导方面的W惑。于是，我们从以下四个方面进行尝试：一是学校积极统筹安排。首先请专家进行专题报告。在调查中我们发现，大多数家长对孩子的期待是“激发孩子潜力，培养好习惯，成为优秀人才”，但是遇到教育困惑吋，解决的方式大多是与家人、朋友讨论，少有看教育书籍或向专家请教的，有的甚至感到无助，尽管与家人、朋友讨论可能会获得一些经验，但毕竟家长们在这方面的经验也有限，能给予有效

8、指导的并不多见。比如有的城市流动儿童的家讼在新的城市，为Y工作、事业奔波，无暇顾及孩子的家庭作业，既着急又无可奈何。针对这一现象，在今年三月，学校请了北京关工委的教育专家来学校进行专题报告。其次，开家长交流会，家长们在学校的组织下畅所欲言，学＞］成功的经验，改进辅导方法。丼将成功的案例发表到校报上，增加家长们学习、借鉴的机会。最后，借助科技手段，搭建信息平台。校园通讯的开通，加快了家校联系的逨度，家长能及吋、有效的了解学校作业要求以及学校各项通知。二是班