强化计算机的工具性推进计算机基础教学改革

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1、强化计算机的工具性推进计算机基础教学改革摘要：非计算机专业计算机基础课程的教学改革是信息技术发展的需要，也是社会发展的需要。文章主要从强化计算机工具性出发，提出了在教学内容、教学模式、课程考试等方面的改革见解。关键词：计算机基础教学；计算机工具性；理论教学;教学改革我院的计算机基础课程主要面对的是非计算机专业的学生。对于非计算机专业学生来说，在将来的各种工作岗位上，多数人都仅仅把计算机作为服务工作的一种工具来使用，因此在计算机基础课程教学中，重点是教会学生使用计算机这个现化工具，学会准确有效地利用计算机去解

2、决学习、工作及日常事务中的问题，因此教师应当把教学重点放在计算机的应用上。近几年来，为了切实搞好计算机基础的教育，我院计算机基础教研室坚持从我院的实情出发，在《计算机基础》课程的教学改革中，进行了一些有益的探索，取得了一定的成绩。一、精减理论教学内容，体现计算机的工具性高职教育以技术应用性人才为培养目标，实施以就业为导向的职业能力系统化课程。高职非计算机专业计算机基础课程教育也是应用为目标，培养学生使用计算机这个工具服务于所学专业，为学生将来的工作提供技术支持。根据高职教育特点和计算机基础教育的目标，以理论

3、授课以必需和够用为度，我们对计算机基础课程教学内容进行了一些精减：一是删去了原教学内容中对计算机常见硬件的工作原理、特点和主要的性能指标的介绍，取而代之是让学生能认识常见的硬件，如显示器、键盘、鼠标和主机等，了解它们的主要功能即可；二是操作系统部分删去了操作系统工作原理的介绍，主要讲解操作系统的使用；三是计算机网络部分删去计算机网络协议、网络连接结构和传输媒体的介绍，重点放在如何使用Internet和如何使用电子邮件。二、改革教学模式，强化计算机的工具性，提高学生操作计算机的能力（一）调整知识模块的授课次序

4、以前，我院计算机基础的授课次序是与文前“《计算机基础》课程模块表”中“序号”一致的。据笔者的多年教学经验知，先讲授理论性强的计算机基础知识和专业性强的Windows操作系统，会给学生造成误觉计算机好难学，易引起学生厌学。目前，我们教学生学会使用鼠标和键盘以及一种汉字输入法后，便讲解易学实用的Internet模块，这样一是可提高学生学习的兴趣；二是通过学习在网上“看新闻”、“查资料”、“查乘车线路”以及“看电视”等可突显计算机的工具性，也使学生体会到计算机这个工具功能很强大、很实用，学习课程的欲望就更强了，积

5、极性和热情也高涨，为今后的学习营造了很好的氛围；三是通过搜索引擎和E-mail等获取信息，增加师生沟通交流，也为学生以后的学习提供帮助。在讲解Internet下载部分时可将Windows操作系统部分知识（如文件的复制、移动和删除）穿插进来，易于学生掌握。（二）课堂与实操地点一体化通常计算机基本课教学是讲授在多媒体课室，实操在机房，很多学生反应听讲时都听懂，但实操时好多却不会做。宄其原因，主要是没有及时练。计算机基础课实践性很强，学生仅凭听老师讲和看老师操作，是学不会的，而是靠实实在在练才会的。课堂搬到机房，

6、可把更多的时间交给学生，教学以学生练为主，老师为讲为辅，充分发挥了学生的主体作用。“一体化”教学较好解决了理论教学与实习教学的脱节问题，减少了理论课与实习课之间的知识重复。通过理论与实践的完美结合，突出了操作训练，教师对学习中的共性问题和操作难点可即时讲解，学生即时练习，更利于学生理解和掌握理论知识。在机房，学生可在“练中学”和在“学中练”，更易巩固和掌握操作技能，加强自学能力培养，培养创新意识，提高应用能力。（三）采用多种教学模式1.问题教学法。在计算机基础知识和操作系统部分，知识点多，将教学中的知识点以

7、问题的形式呈现给学生，教师和学生在一起寻求和探索解决问题的活动中，完成本部分教学，即采用问题教学法。如在操作系统系统工具时，可设置这样的问题：如电脑运行速度慢，利用何种系统工具可给电脑提速呢？通过问题的解决，学生掌握了知识、加深知识点的记忆，培养了技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。2.案例教学法。计算机基础课应用性很强，采用案例式教学易于突出计算机的应用。案例式教学法是指根据课程目标选取具有代表性的典型案例，通过案例的完成，获得知识，这是种易激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。案例教学法首先

8、是要选择有代表性的、实用的和兼顾趣味性的案例。通过案例制作，将枯燥的知识融入到案例讲解中，使学生掌握相关的知识要点和操作技能，让学生体验和领悟利用计算机这个工具解决问题的思路和方法，可以培养学生的创新精神、解决问题和动手能力，还为学生的自主学习创造了新的空间和条件。WordXX和ExcelXX部分可多采用案例教学法，如在学习WordXX表格时可设计这样的案例：制作个人简历，要求图文并茂，对案例制作设置详细要求。通