事业单位2017年度考核个人总结教师

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1、精品文档事业单位2017年度考核个人总结教师俗话说“教是为了不教”,“授之以鱼,不如授之以渔”,一位教师只能陪学生学习时代的一段时间,不可能终生都跟在其后,督促其读书,所以成功的教师不仅教学生知识,更重要的是教学生学会学习、自主学习、终身学习,这样才达到教育的高境界---提高人的素养.以下是事业单位2017年年度考核个人总结教师，欢迎阅读参考。事业单位2017年年度考核个人总结教师期末之际，回顾一学期来的工作，想到的是词是忙碌、领悟和探索，忙碌的是紧跟全校步调而运作，学习领悟的是教学模式和评价方法，探索的是在有限的时间内高效的教学方法。现将本学期分

2、几块总结：一、思想认识在这学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。二、教学工作2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。、注重课堂教学效果。以愉快式教学为主，不搞满

3、堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。、在作业批改上，认真及时，力求做到全批，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。三、其它方面。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自

4、己的业务水平更上一层楼。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。事业单位2017年年度考核个人总结教师一、思想方面作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心

5、和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。我认真负责每周的升旗仪式并会按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。二、教育教学方面2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档不知不觉我已经工作了一年，在这一学年中，我担任了一到六年级的音乐教学任务，还兼职了一二年级的安全健康课程。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的

6、思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。也许，在许多学生的眼里我是最不像老师的老师，因为小时候就一直希望能有那样非常完美的老师。长大后自己也成为了老师，我一直在想，我可以成为那样既能是学生的传道授业者又能是学生高谈阔论侃侃而谈的朋友的老师吗?所以这一年以来我一直在努力在尝试成为一个心目中的我，给予学生自由发挥想象的空间，让他们充分感受以人为本的教学。我在课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，

7、主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在课堂风格上，我也形成了自己的教学风格。也许是性格的原因，我偏向于欢快活泼的课堂，课堂语言也诙谐有趣，我希望音乐能真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。三、个人学习为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参由师傅带头组织的小学音乐协作组中的培训活动，每两周一次，认真记录学习内容。在这一学期，金坛研训中心还组织了全体音乐老师的培训工作，每月学习培训一次。在这一学年中我认真领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节

8、常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。