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时间:2018-10-22
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1、语文园地四(新课标). 一、学习目标 1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发现偏旁与字义的关系。 2、辨认3组多音字,在不同的词句中选择其正确读音。 3、朗读短语,逐步形成积累的习惯。 4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大海的美丽。 二、课时安排:3课时 第一课时 导入 今天又到了我的发现时间了。这一次,我们会有什么新的发现呢? 我会认 1、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上,学生先自由读,然后做分组游戏。 2、学生自由读一读,在小组里说说自己的发现。 3、交流发现:每一行的字都有一个相同的偏旁。(相机在四行字的前面板书四个偏
2、旁) 还发现了什么?能举个例子吗? (提手旁与手有关,如摇要用用来摇) 教师和学生共同总结:字的偏旁与宇的意思有关。 4、用这种方法你又认识了哪些字呢?(多种形式读我会认中的生字) 5、你还认识有这四个偏旁的字吗?(小组互相讨论,进行汇报) 我会读 今天,老师还给大家带来了三个句子,你们读一读,看看大家还能发现什么? 1、出示含有多音字的三个句子,分小组读一读。 2、指名读,说一说你发现了什么? (句子里有两个字是一样的,但读音却不一样) 对了,这就是我们说的多音字。 3、用它们不同的音来说说不同的词。 4、你还知道哪些多音字?(交流
3、、巩固学过的多音字) 生活识字 老师展示拍摄的照片学生熟悉的街道和校园。引导学生认读照片上的 生字,鼓励学生平时留意身边的汉字。 第二课 导入 时间老人的脚步声响起了,又到了日积月累的时候,今天我们要积累些什么呢?一块来看看吧! 读读记记 1、用自己喜欢的方法读一读。(自己读,与同桌读,小组成员一块儿读) 2、指导朗读。 A、指名读,正音。 B、分小组练习朗读。 C、伴乐朗读短语。 3、发现积累方法。 你们在哪见过这些短语? (在课文里见过,如绿油油的荷叶是荷叶圆圆一课的) 教师小结:在读书的时候做个有心人,就能积累许多好词好句
4、。 扩展练习。 你还能开动脑筋,把这些词语说得更具体些吗? ()夏夜()球赛 ()松果()翅膀 ()问题()天气 ()眼睛()荷叶 我会读 (出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情景图) 你看见了谁?谁跑过来和她一块玩了?(出示儿歌题目浪花) 1、借助拼音初读儿歌。 2、指导感情朗读儿歌。 A、学习第一自然段。 浪花是怎样和我一起玩的?(学习朗读第二句) 多调皮的浪花呀!我和它玩得高兴吗?从哪看出来的?(学习朗读第三句) 你们喜欢这调皮、可爱的浪花娃娃吗?(伴乐朗读第一自然段) B、学习第二自然段。 我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你们看
5、,它真的来了,这回它给我带来了什么礼?多么珍贵的礼物,你们喜欢吗?那你们会怎么读呢? 又是做游戏,又是送礼物,这么淘气、可爱,多像一群淘气的娃娃。 你喜爱这些淘气的娃娃吗?能把你的喜爱通过读表现出来吗? C、伴乐朗读儿歌。 第三课时 口语交际:猜谜游戏 一、学习目标 1、根据图画情境续编故事情节,培养丰富的想像力和创造力。 2、积极参与交际,把自己想到的情节说清楚,并能对别人讲的故事进行评论。 3、在与小组同学的合作中,学会倾听,学会交流,并从中获得乐趣。 二、教学过程 创设情境,激发兴趣 1、同学们,告诉你们一个好消息,张老师想拍一个
6、关于小兔和小松鼠的故事,放给全校小朋友看。今天,到我们班来选两个最佳小演员,你们有没有信心被选上?好,让我们一起来看看故事的开头吧! 2、出示图片。 教师解说:哇!今天天气真好。小兔高高兴兴去散步,走着走着,忽然看见小松鼠急急忙忙向他走来 3、假如你是小兔和小松鼠,接下来你会干些什么呢?那就让我们拿出课前做的头饰,排练一下吧! 合作排练,自主展示 1、两人分角色排练。 2、在小组内评选出合作得最好的一对搭档。 3、小组派代表在班上交流。(用数码摄像机拍摄下来) 4、放刚拍摄下的镜头,全班同学认真看完后评议,教师相机指导评议重点: A、哪两个小
7、朋友合编的故事好听? B、哪两个小朋友说得好? C、哪两个小朋友演得好? 5、评选最佳小演员奖,颁发奖杯,并给所在小组每人发最佳合作星。 自由选择,组内续编 1、(课中,老师故作惊讶状)哎呀,我忘了一件事,包老师说她今天12下一页[这篇文章来自..,]太忙,不能来看小朋友演出,让你们拍下的故事待会儿讲给她听。你们愿不愿意?那我们先练练,好吗?另外,再在全班评出一个故事大王,由他代表全班小朋友讲给包老师听,行吗? 2、再看图,各小组从中选出最喜欢的故事情节,在组内合作续编。 3、各小组派代表在全班交流,生评议,教师相机点拨评议重点: A、他把故事
8、说清楚了吗?句子说通顺了吗? B、讲
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