舞蹈的价值浅论

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1、舞蹈的价值浅论：J70：A　　舞蹈是在空间和时间中构成的，表演者通过形象思维，从而使人体从一种姿势过渡到另一种姿势，塑造出能引起人们的思想感情和生活图景相联系的具体动作。它是人们对现实世界的动作反映，寄寓着人们在认识自然、改造自然中的精神风貌和性格特征。但是，人们对社会现实的动作反映，表面上是具体直观而可感的，深层次上却是抽象化的哲理性形象，只可意会想象而非固定不变的具体物象。　　舞蹈艺术是一种动态造型艺术，舞蹈动作的“点、线”和谐运动形成不同的有序变化。这种按照舞蹈构图在时空上的连续性动感所组合成的系列自然段落，就是舞蹈画面，体现在为舞蹈作品创造

2、意境、渲染气氛，促进作品的内容与形式的完美统一。舞蹈画面与舞蹈构图是同一层面的另一方面，但相辅相成，不断地进行连接和变化，共同为塑造生动完美的艺术形象，交代环境情节，烘托舞蹈情绪发挥它们特有的作用。　　舞蹈语言是指舞蹈作品中含有一定意义的简单舞蹈动作和舞蹈组合，它是舞蹈构图和舞蹈画面必不可少的元素，因而运用精当的舞蹈语言对于反映舞蹈作品内容是有帮助的。生活是艺术的本源，来自于劳动生活的舞蹈动作，客观上与人们所处地域的风俗习惯、自然条件和主观审美观念有着潜在联系，因而对舞蹈作品而言，舞蹈动作是构筑舞蹈艺术效果的重要方法形式。　　舞蹈也是舞蹈家对价值取

3、向的定位，它体现在智力与知识的占有和艺术质量的提高，我们要改变观众对舞蹈演员“头脑简单，四肢发达”的看法，我们不能容忍把歌舞艺术降低为在歌舞厅里卖弄风骚，我们必须加以正名，树立好自己的形象，因此要加大教育的力度。　　舞蹈编导家和舞蹈教育家都应该把知识运用在精品舞蹈与精英人才的把握上，同时行政领导与艺术管理者应给予人力、物力和经济上的保证，给予有成就者以奖励来促进知识舞蹈的成功率，达到优秀作品的成功与优秀人才的真正实现，并引导社会观众对舞蹈审美的正确认识。好的舞蹈，观众喜欢看，就必然产生社会效益与经济效益，那么舞蹈精品也可以与商品名牌那样树立自己的名

4、牌走向市场，通过演出扩大影响。　　在舞蹈创作中相互模仿甚至抄袭的倾向也层出不穷，显而易见，这种缺乏创新精神的症结是：缺乏知识，不讲艺德，艺术功力不到家，不深入生活、不积学储宝、不能厚积博发。知识是创新的动力，知识是打开智力的钥匙，知识舞蹈是以艺术道德为导向的，知识舞蹈是促进编导想象力创造性的舞蹈，编导演员必须要有文化知识，要有文学修养。没有文化知识，没有文学修养创作出来的节目很难成为精品。创作表演，知识、智力、名人效应是无形的资产，精神产品好与不好，编导、演员是起决定性的作用，当然在作品成熟时，知识舞蹈也需要资金的投入，而精品的形成是要看编导的艺术

5、功力和他的全面知识和艺术修养。　　舞蹈做为经济基础的上层建筑，如果不适应社会生产力的发展，它必然满足不了人们对文化生活的要求，因此必须提高舞蹈创作的水平。我们现在进行舞蹈创作，在舞蹈语言的拥有方面还是传统为多，是把已有的动作重复组合。知识舞蹈要求创有新的发现去营造更加丰富多彩的艺术语言，但是必须重视舞蹈的人民性、大众性，同时要加大发展性和开放性的力度。我们不仅继承利用现在已有的传统，我们还要去探索去发现提炼生活中的精华，不仅如此，还要去发现他人之长来补自己之短。所以要积极调动自己的主观能动性，如果没有积极的态度和热情是什么也干不成的，因此我们要重视

6、知识创新。　　人类的未来，国家的繁荣比任何时候更加依赖于知识的创新和知识的应用，而做为舞蹈艺术要在精神文明建设中发挥作用，就必须使它立足于舞蹈者观念的不断更新，特别是舞蹈编导更需要知识的不断丰富，没有文化知识，只是从动作本体去获取精品的成活，显然是不够的。创新首先要立足于知识的积累和人才的培养。所以，舞蹈教育改革要有突破性的创新和定位，要有针对性和方向性，这就要求教师必须具备特有的视觉变异思维方式去观察发现学生的进度和成绩的优劣，科学地改进教学机制。为此，教师首先要有知识积累，并能获取大量的信息，才能有效地培养学生。如何改造、发展、创新，这是舞蹈教

7、育培养人才战略研究的课题。特别要重视国内外的信息及其教育机制的变化和先进的传播手段，那么了解因特X是非常重要的。我们要以开放的视觉去接：J70：A　　舞蹈是在空间和时间中构成的，表演者通过形象思维，从而使人体从一种姿势过渡到另一种姿势，塑造出能引起人们的思想感情和生活图景相联系的具体动作。它是人们对现实世界的动作反映，寄寓着人们在认识自然、改造自然中的精神风貌和性格特征。但是，人们对社会现实的动作反映，表面上是具体直观而可感的，深层次上却是抽象化的哲理性形象，只可意会想象而非固定不变的具体物象。　　舞蹈艺术是一种动态造型艺术，舞蹈动作的“点、线”和

8、谐运动形成不同的有序变化。这种按照舞蹈构图在时空上的连续性动感所组合成的系列自然段落，就是舞蹈画面，体现在为舞蹈作品创造意