浅谈小学数学低段加减口算能力的培养

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1、浅谈小学数学低段加减口算能力的培养泽仁卓玛(四川省马尔康县梭磨中心小学校四川阿坝624000)中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2013)10-020-01最新《小学数学教学大纲》规定”学生具有整数、小数、分数四则混合计算的能力，培养学生初步的思维能力空间概念，具有初步探索和解决问题的能力"。而目前学生计算能力不令人乐观，学生计算能力低下，计算慢，准确率低，有的学生将电子计算机带进了课堂，用计算机进行计算，大脑的计算能力懈怠,用进废退，大脑没有得到刺激和开发，现在小学数学教学中有种短见做法，就是重推

2、理轻计算，计算能力是学生学生最基木的数学能力，要全面提高小学生的计算能力首先要从口算能力训练开始，木文我就谈谈我在数学教学中提高学生口算能力的成功做法，供大家参考，并逐步完善。一、重视口算训练口算是笔算的基础，口算是全面培养学生形数结合能力的，同时要求学生在短时间了在大脑中快速记忆、反映、计算的综合的智力活动，心脑口并用，全方位刺激学生大脑，有利于学生的开发，有利于学集中注意力、排除干扰等非智力因素的调动，给学生一个平等竞争的一个平台，能调动学生积极性，口算能力提高了有利于学生数学综合能力提高，在教学理念上一定要消除重推理较计算的错误

3、做法。二、让数学回归生活，培养数形结合的能力。特别在小学在低段教学中，学生年龄小，生活经验少，在课堂上接触数字与生活中的事物衔接不起来，造成数形分离，就很难在学生的大脑中形成数字的正确认识，所以教师在数学教学中举例要与学生的生活阅历相结合，学生感到易懂好记，才能让学生感受到学习数学的在生活中魅力，才会在生活中自觉地与现实生活相结合，在生活中提炼数学知识，运用数学知识解决生活中的问题，教师要引导学生观察生活，奋了较厚生活基础，奋利于学生利用生活知识理解数学知识，比如说"1元钱n"5个书包"”8张桌子"数与物结合，学生就不断在大脑中形成数

4、形结合的印象，这是提高U算能力起步阶段。三、开展数学游戏活动，提高学生的U算兴趣1、小学生性格好动，擅长形象思维，对事物敏感，对事物有着强烈的好奇心，自控能力差，意志薄弱，我们在教学中要充分利用学生心理优势，最大限度地发挥学生主观能动性、积极性。在小学低段数学教学中组织学生开展数学游戏活动，例如；课前我制作算式和数字牌等教具，一组手拿着算式牌，另一组拿着数字牌，看哪个学生算式牌上计算的结果是自己手上数字牌上的数字，就算找到了朋友，看哪个找得快哪个就是冠军，哪个学生就得到流动红旗，学生积极性高，注意力集中，提高了学生的闭队精祌和竞争能力

5、，在竞争中自然提高了学生U算能力。2、用扑克牌锻炼学生口算能力扑克牌简单好用，用得好会大大提高学生口算能力，学生对打扑克牌非常感兴趣，老师要因势利导，我的做法是：把扑克牌中大王、小王、A、K、Q、J抽掉，剩下的是2到10的数字，我先抽张牌向学生展示，紧接着又抽张牌，两数相加，学生直接报得数，将得数又加上另外牌上的数字，又继续报得数，尽可能把扑克牌上的数加完，看哪个算的又对又快。先训练加法，再训练减法，减法的难度要大些。学生对扑克熟悉，平吋玩扑克游戏对数字见得多，全面调动学生感官，加快了计算速度，提高了计算的正确率。3、充分利用多媒体学

6、生形象思维能力强，富于动感，我在数学教学中充分运用多媒体进行教学，动感的画面学生最感兴趣，将U算题设计成动画，学生在动感中记忆、计算、思考，全面调动了学生听觉、视觉等感觉器官，在活动中不仅提高学生的口算能力，而II丰富了学生的想象力，强化、内化、升华学生数学意识。如：15只鸡-9只鸡=6只鸡，学生很快就口算出来了，感悟到了成功喜悦，还有提高了学生纠错能力，我有意播放了一个8头猪-5只鸡=?学生马上提出了老师题错了不同单位不能进行加减，效果十分显著。四、教给速算的方法。笛卡尔说过”最重要是关于知识的方法"，小学生在低段教学阶段，学生没有

7、探索能力，主要靠老师传授，要提高学生口算能力，必须讲解一定数量的方法，让学生反复训练，形成自己的口算技能技巧。下面介绍小学低段U算常用技巧：1、凑十法。如：3+7=10,4+6=10,2+8=10,15+5=20,学生对这些得数为10的算式熟练记忆，随口准确地说出，熟记这些算式对学生就算奋很大的帮助，举个例子：9+6=?可以引导学生思考，9+1=10,将10+5=15,学生很快就算出了。2、补贴法。比如80-35=在这个算式计算中，可以引导学生这样思考，把35看成40,80-40=40又因为40比35多了5,80-40+5=45,这样

8、计算较快。3、充分地运用加法结合律。比如:1+15+19+5+13+7=(1+19)+(5+15)+(13+7)=60,这样结合运用了凑十法，又运用了加法的结合律，对于口算会大大地减少计算量，很快就计算出来结果。五、口算