我国施工项目质量管理的研究

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时间:2018-10-22

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1、我国施工项目质量管理的研究:建筑业是一个关系到国计民生的支柱性产业,随着我国经济的发展,市场竞争日趋激烈,特别是我国正处在快速发展阶段,全国上下都加大了对基础性设施的建设。施工是形成工程项目实体的过程,也是决定最终产品质量的关键阶段,要提高工程项目的质量,就必须狠抓施工阶段的质量管理。  关键词:施工项目;质量管理;质量意识    1引言  对建筑施工企业来说,要想生存和发展,就必须靠质量树信誉、靠信誉拓市场、靠市场增效益、靠效益求发展,这可以说是企业生存和发展的生命链。所谓质量管理是指在质量方面的指挥和控制活动,通常包括制定质量方针和质量目标以及质量策划、质量控制、质量保证和质量改进。  

2、工程施工是使工程设计意图最终实现并形成工程实体的阶段,也是最终形成工程产品质量和工程项目使用价值的重要阶段。施工项目是一个涉及面广且极其复杂的过程,影响质量的因素很多,比如地形、地质、水文、气象,施工工艺、操作方法、技术措施、管理制度,设计、材料、机械等均直接或间接地影响着施工项目的质量;而且施工项目本身的特点又决定了其位置固定、体积庞大,使用材料的微波差异、操作的微波变化、环境的微小波动都会产生质量变异,造成质量事故。因此,施工项目的质量管理就显得极其重要。  2我国施工项目质量管理存在的问题  2.1偏重土建质量而忽视功能和配套设施及设备的质量  由政府相关部门组织的质量审查及竣工验收中

3、,问题整改通知上多集中在土建方面,对水、暖、电、智能、电梯、防火、卫生、设备等配套设施检查的力度较小,而且常被忽略,施工方很容易蒙混过关。例如:窗密封性差导致漏风漏雨,水压小而导致供应不足、流水不畅使管路不通、电线超负荷工作导致寿命变短、保温隔声性能不好等;还有私人住宅二次装修中随意更改电、水管线路,给工程交工后住户使用带来极大的不方便。因此,要保证整个工程的质量,加强对功能和配套设施及设备的质量管理也是十分重要的。  2.2偏重表面质量而忽视隐蔽质量  大部分工地在检查工程质量、评估工程、竣工验收和用户反馈意见时,常常注重外露的质量问题,像钢筋间距均匀性、下料长度、箍筋弯钩角度、搭接绑扎质

4、量、焊接接头质量、设备器材调试及管线耐久性等比较隐蔽的质量问题均容易被忽视。再加上现场管理人员的质量责任意识不强,知识水平较低等因素,使得某些表面上看起来质量不错的工程,实际上还存在着很多隐患。比如混凝土强度不足、蜂窝麻面、空鼓孔洞,钢筋废料充数,主筋位移导致混凝土保护层增大或减小,设备启动困难或耐久性差,防水材料不防水或过早老化剥落等问题。因此,必须加强对隐蔽工程质量问题的监督和检查。  2.3偏重施工阶段现场质量管理而忽视工序进行前的准备工作管理  在项目施工过程中,施工方经常会盲目、急切地追求压缩工期和节省人员配置开销,结果导致某些必要工作进展情况的监督空缺。例如:送试和报告出具不及时

5、,材料供给速度缓慢,资金周转余地小,机具未提前检修而故障频繁出现,各工种同时开工干扰对方而发生矛盾纠纷等等。这些都是由于对工序进行前可能出现的问题预料不全面,反而会造成窝工、怠工和人员、材料、机具、资金的不必要浪费,延误了正常的施工进度。因此,加强施工前期的准备工作是保证施工项目质量的前提。  2.4偏重个体计划量及施工进度而忽视整体效率  目前,房地产开发商和建设单位业主为了避免工期拖延而尽快收回资金,经常几个班组轮流作业,加班加点,虽然最终完成了单位工程乃至整个建筑实体的施工,但由于其他相关工程来不及施工,许多遗留问题暂时不能得到及时处理。例如:主体外围工程与附属工程计划相互不配合,资金

6、到位不及时或数量较少而中途停工,装饰设计图纸和变更不确定,道路不畅通,供水供电不及时等等。只有当这些相关计划在时间上取得协调、资源上获得平衡,符合工程开展的逻辑顺序才有可能实现项目的整体效率。因此,要在重视个体计划质量及施工进度的同时,注重整体效率。  3加强施工项目质量管理的措施  3.1建立和完善施工项目质量管理领导责任制  工程项目部应建立质量管理小组,以经理挂帅,各部门分工协作,形成管理层组织机构;根据工程项目的质量管理要求,作业队也应设立队质量管理小组,并从上到下形成领导、专业人员和作业人员构成的质量管理的骨干队伍,最终形成上下左右,横向到边,纵向到底的管理X络体系。按照“谁主管,

7、谁负责”的原则,从人员、材料、设备、工序、工艺、技术措施等方面层层落实工程质量责任,做到一级抓一级,层层抓落实。  3.2提高企业人员的素质,培训、优选施工人员  施工项目的企业人员有决策层、管理层和作业层等三个层面,人员的素质是形成工程质量的主要因素。因此,加强施工项目质量管理首先要从提高人员素质和培训、优选施工人员开始。  (1)加强施工项目企业人员的培训和考核,尤其要加强企业作风建设和职业道德教育,力争

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