角的度量第3课时

《角的度量第3课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3课时角的分类角的度量婺源县紫阳二小江日飞【学习目标】1.认识平角和周角；能根据角的度数熟练、准确地区分锐角、直角、钝角、平角和周角。掌握锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。2.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受数学学习的乐趣。【学习重点】【学习难点】掌握角的分类以及各种角的度数。理解平角、周角的意义，平角、周角的形成过程，正确认识平角和周角。一、新课导入有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风。打一生活用品。二、探索新知扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角，你知道这些角是怎么分类的吗？对折拿出准备好的长方

2、形纸先横着对折，再竖着对折。折出的角是什么角？对折直角=90°生活中你能找到这样的角吗？角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置形成的图形。一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。平角的两条边在同一条直线上。1平角=180°你会画平角吗？以往认识的角似乎都是尖尖的，那平角还是角吗？为什么？通过角的定义我们知道：角是从一个顶点引出的两条射线所组成的图形。一个角必须满足有一个顶点和两条边这两个条件。一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。你会画周角吗？1周角＝360°1周角＝2平角＝4直角到现在为止，我们一共学习了

3、哪些角？13锐角直角钝角平角周角2锐角、直角、钝角、平角、周角的关系用“＞”“＜”表示它们的关系。锐角直角钝角平角周角＜＜＜＜达标检测说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。直角钝角平角周角三、巩固提高1.角的两条边张开得越大，角()。2.一个锐角和一个直角可以组成一个()角。3.比210°小()的角是平角。越大钝30°4.按要求填一填。锐角：_________直角：________平角：_________③④⑤①②5.画一个锐角、一个直角和一个钝角。四、课堂小结锐角直角钝角平角周角＜＜＜＜平角周角1平角=180°1周角＝360°五、课后作

4、业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思在课堂教学中，我充分利用活动角让学生引出各种大小的角，让学生充分调动各种感官来进行角的特征学习，提高学习效率。通过看一看、动一动、折一折、说一说等，让学生全身心地主动参与到探究新知的过程中。体现了让学生“在玩中学，在学中玩”的新课程理念。同时，给学生充分的自主活动空间，让学生在自主探究中体会学习数学的乐趣。既加深学生对角的大小关系的认识，又使学过的知识得到运用。