高职高专公共英语教学改革的思考

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1、高职高专公共英语教学改革的思考　　DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.11.235　　摘要：教育是国家建设和发展的基础，面对当前全球化的发展趋势，需要人人掌握英语会话的技能，因此对高职高专英语进行改革是十分必要的。在具体的实践教学中，教师需要让学生意识到英语学习的重要性，帮助其找到合适的学习方法，提升学习效率的同时，实现教学目标，促进教育事业的发展。教师需要积极转变教学思路，采用合理、科学的教学方法，不仅要传授学生基本的知识技能，还应该教授学生日常的会话。该文主要研究高职高专

2、英语教学中存在的问题，并找到科学、合理的解决方法。　　关键词：高职高专英语教学改革思考　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）04（b）-0235-02　　英语作为高职高专英语教学中的一项必修课程，对于人才的培养具有重要的意义。因此在当前全球化的发展趋势之下，对于高职高专英语教学的改革是势在必行的。但是我国大多数高职高专院校英语教学存在一定的误区，教学的手法相对落后，学生难以掌握基本的学习方法，教师照本宣科，学生的兴趣和爱好难以调动起来。因此为了顺应英语教学改革的趋势，需

3、要各大院校联合授课教师，积极转变教学态度，创设合适的教学情境，帮助学生提升英语会话的技能，从而在激烈的社会竞争中脱颖而出。　　1高职高专英语教学改革的目的　　高?高专的教育是高等教学其中的一大类型，它既要培养具有高等素质的人才，同时也需要教育的形式具有职业的特色，符合社会的发展规律。其中公共英语教学的主要目的就是为了让愿意接受英语培训的学生，能够在公共英语教学的设定下，提升自身的英语水平，在掌握基础能力的同时，具备一定的综合实践技能，从而为社会的发展输入源源不断的英语人才资源，从而促进教学目标的形成和发展。　

4、　2高职高专公共英语教学中存在的问题　　2.1学生对英语学习缺乏自信心　　一般情况下，高职高专院校的学生进入学校的门槛较低，知识储备和学习能力相对较差，因此他们的英语基础也相对薄弱。公共英语的学习需要不断的积累和记忆，并通过实际的行动表达出来，但是大多数学生缺乏英语学习的自信心，不敢尝试与他人进行英语的会话，学习的时候也没有形成良好的学习习惯，因此学生的英语成绩很难得到有效地提升，对于学生的整体发展来说具有消极的影响。　　2.2教学的手段相对落后　　受到传统应试教育的影响，我国高职高专公共英语教学中，依然采用

5、传统的教学模式，学生处于被动的地位，教师在讲台上讲解，只注重教学的进度，从课本入手，将考试作为考核学生能力的唯一标准。学生的主体地位被削弱的同时，学习的兴趣也没有被调动起来。教师不了解学生的思想状况和基础知识掌握的情况，备课准备的也不够充分，缺乏一定的针对性。尤其是对于高职高专的院校来说，应该更加注重对于学生实际能力的考核，但是实际的教学中教师只重视对学生基础知识的培养，缺乏对其实际应用功能能力的考核，这样的教学模式不能达到教学的目的，同时也抑制了学生创新性思维模式的发展，不利于培养具备综合素质的人才[1]。

6、　　2.3师资水平与能力不足　　学校的师资水平是衡量学校教学质量的一项重要的指标。但是在高职高专的学校中，大多数教师的综合能力相对较低，教师基本是由普通高校的学生以及高校的毕业生组成。因此这类学校的教师素质相对平衡，缺乏一定的授课和教学的经验，发展得也不够全面。尤其是公共英语这门学科，英语本身就相对难于理解，知识匮乏，学生一时难以提升学习的兴趣，再加上教师没有进行积极的引导，很可能会增加学生的消极情绪，从而导致英语成绩越来越差。　　2.4教学内容与实际的生活联系不足　　英语的学习需要以实际的生活为主，但是实际

7、的情况却是教师大多以应付考试为主，过于重视对于理论的阐述，以课本知识作为主导，而且教学的内容也相对陈旧，没有做到与时俱进，难以激发学生的积极性。知识内容与实际生活的联系不够紧密，学生在遇到实际的英语会话时，不敢开口，学到的知识也无法加以利用，因此也就降低了学习的质量[2]。　　3高职高专公共英语教学改革的具体措施　　3.1积极转变教学手段　　完善和改进高职高专公共英语教学的其中最重要的方式就是要创新发展教学手段，逐渐优化传统的教学模式，教师需要利用实际的生活实例，将理论融合在实际的生活中，注重提升英语教学和学

8、习的实效性。同时教师需要注重对于全面复合型人才的培养，教学手段的实施需要具体而全面，帮助学生巩固基础知识的同时，为其建立自信心，使学生能够更加大胆的讲出英语，在实际的会话中大胆应用。这样不仅能够达到教学的目的，同时也能够提升学生的实际应用能力，在日常的生活中能够与他人进行英语的会话，从而为就业提供帮助。　　3.2调整教学的目标　　高职高专公共英语的教学需要保持高等教育的基本属性，使学生能够掌握社会生