浅谈中职英语教学策略

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1、浅谈中职英语教学策略摘要：面对目前中职英语教学的现状，结合本人从事中职英语教学十几年的经历以及学生的具体情况，我想就中职英语教学的现状与教学对策来谈谈自己的见解。关键词：中职英语;现状;策略、中职英语教学现状（一）学生方面。由于中职学校招生条件较宽，对学生要求低，招收进来的学生，大多数文化课较差。尤其是英语，缺乏学习兴趣，基础知识差，不会读音标，不会读单词，不会写单词，不会写句子，语法一窍不通，书写糟糕，阅读水平几乎是零，就是所谓的“哑巴英语”和“聋子英语”。课堂气氛沉闷，多数学生注意力不集中，学习积极性不高，很难

2、完成老师布置的作业，这就使中职英语教学极为艰难，也给中职学校的英语老师提出了更加严峻的考验。（二）教材方面。由于学生水平不一，目前还没有一套完整的适合中职学生不同水平的教材。随着形势的改变，虽然中职英语教材相对于以前难度有所降低，但还是以初中毕业生的水平为起点，对现在大多数基础差且水平层次不齐的中职生来说，学起来很吃力。导致教师无法按照教材上课，无法完成教学大纲规定的任务。（三）教学方法单一落后。现在中职学校大多数老师还是采用传统的老师讲，学生听的填鸭式教学模式，教师处于主导中心地位，学生处于被动服从地位，学生参与

3、的机会很少。“一支粉笔，一本书，一张黑板，一张嘴”，这种落后的教学模式，使英语学习处于教师枯燥的讲解和学生被动听课的氛围中，收效甚微。二、改进中职英语教学的策略（一）改变教学思想。新时期，要以培养具有听说读写能力的知识型、综合性人才为目标。教师要与学生建立良好的师生关系，正确引导学生，根据学生的性格、兴趣、态度、语言基础能力等方面的差异实行分层教学，对他们提出不同的要求。在教学过程中，要创建和谐、轻松、愉快的学习环境，主动与学生沟通，鼓励学生动口讲英语，动手写英语，恰当运用简单的课堂交际用语，如：Welldone.

4、Donotnervous.Tryitagainplease.Youareabraveboy.来消除他们的恐惧感，从而提高学习英语的兴趣。（二）采取互动模式教学。课堂上，要以教师为主导，学生为主体，在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐愉快的情景中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系，实现教学内容从传统的讲授变为以培养学生的语言交际能力为目的的根本转变，课堂教学模式从以老师为中心变为以学生为中心的根本转变，使得两个最重要的因素得到充分发挥。英

5、语教学须包含五个环节:激趣__创景一一启发__探求__交际。激发学习兴趣，变苦学为乐学，把求知变成学生最大的需求。（三）改进教学方法，完善教学手段。职高学生之所以英语差，就是因为他们缺少学习的动机，缺少刻苦钻研的精神，因此教师要通过灵活多变的教学方法来激发他们学习英语的兴趣。比如用知识卡片、看图说话、看英文电影等方法，鼓励他们讲英文小故事、说简单的英语，调动他们学习英语的积极性。由于多数学生英语水平低，缺乏积极性，所以我把学生分成几个学习小组，早自习，由组长组织坐在一起，共同学英语，互相考单词。课堂上，有时也以组为

6、单位坐在一起，进行讨论，回答我的提问。实践证明，这种方法有利于调动学生英语学习的积极性，效果明显。周末多组织学生看一些外国电影，培养他们听英语和说英语的能力，这样在用中学，在学中用，不断提高学生的英语水平。（四）加强交流探讨。鼓励教师之间互相听课评课，进行公开课及优质课评比，把学到的知识运用到教学中去。鼓励教师积极撰写论文，与兄弟学校之间开展学术交流，加强英语专业的合作与学习，从而提高自身的教学水平。教师要创造良好的语言环境，让学生在轻松愉快的情景中学英语。如：pleasetakeoutyourpenandapie

7、ceofpaper.Letusdictatesomenewwordsandexpressions.DoyouunderstanditUnderlinethephraseo（五）推行多媒体教学。多媒体教学己经成为英语教学手段改革的重要标志，教师要根据教学内容多制作英语课件，通过向学生展示生动具体，集图、文、声、像于一体的教学内容，来激发他们学习英语的兴趣。每个单元我都会制作一次课件，让学生真正通过多媒体教学轻松学英语，使他们在学中用，在用中学。[:匕女口：learningisusing.usingislearning

8、.英语是一门语言课，它要求的情景性很强，但在传统的课堂教学中很难突破时空的限制，很多知识难以进入课堂。而多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性，刺激学生的思维，让他们在一节课中有多个兴奋点;使教材和媒体之间优势互补。课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。多媒体还能创设教材难以提供的情景，改善教学环境，优化教学结构