《五柳先生传》教案

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1、★精品文档★《五柳先生传》教案　　以下是为大家搜集整理的《五柳先生传》教案，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在教案栏目!　　《五柳先生传》教案(一)　　教学目标：　　1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣　　⑴、破房、破衣、陋食——自得其乐。　　⑵、文静而不多言谈——寻求真知。　　⑶、嗜酒旷达——不矫情、不放肆。　　2.学习本文简练生动的语言。　　教学重点：　　学习本文简练生动的语言。　　教学难点：　　理解古人的性情品德　　教学过程：　　1.简介”传”文体的特点。　　2.简介作者。　　3.简介此文写作的

2、背景。　　4.教师范读课文。　　5.应注意的字词　　辄吝情2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★　　短褐穿结　　箪晏　　黔汲汲　　俦衔　　觞欤　　6.分析课文结构　　⑴、(1节)介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。　　⑵、(2节)用史传的结尾格式加了一个赞语，集中陈述了传主安贫守节的性格特征和卓尔不群的理想。　　7.讲读课文第一部分　　应注意如下词语：　　何许：何处　　许，地方，处所。　　详：详细地知道。　　因：因此　　以为：以之为，把它作为。　　号：别号，人名外的自称。　　

3、焉：语气词，表决定，相当于“矣”。　　(依史传体例开头介绍传主的性字、籍贯。)　　不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。　　会意：对书中的精神实质有所领会。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★　　性：人的本性。　　嗜：喜爱，爱好。　　旧：指老朋友　　如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。　　或：有时。　　置酒：准备酒。　　招之：邀请他。　　造：到。去。　　辄：每每，总是。　　尽：指喝完。　　期：期望，希望。

4、　　曾不：一点也不。曾不连用加强否定语气。　　吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。　　环堵：房屋四周。堵，墙壁。　　萧然：冷落、空旷的样子。　　短褐：粗布短衣。　　穿结：指衣服破烂。穿，破。结，缝补。　　箪：盛饭食的圆形竹器。　　瓢：舀水的葫芦。　　晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然”。　　自娱：使自己欢娱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★　　忘怀：不放在心上，忘记。　　自终：自己过完一生。终，终了，结束。　　(家境、习性、卓尔不群的志趣)　　

5、《五柳先生传》教案(二)　　师：同学们好!今天我们一起学习晋陶渊明的《五柳先生传》。请大家将书本打开，一起读课文。　　(生齐读)　　师：同学们读得字正腔圆，但是老师总觉得少了那么一点味道，你们觉得少了什么味道呢?　　生：我觉得少了闲适自得的味道。　　师：怎么能读出闲适自得的味道来呢?　　生：我认为应该多读课文，了解他的性格、志趣和精神气质。　　师：知其人才能读其文，请坐。这篇文章要读出闲适自得的味道，老师觉得有这样几个方法：一是读好四字短语的节拍，文章中有许多四字短语，读的时候中间注意一下停顿和延长，比如“闲静——少

6、言”“不慕——荣利”，大家试一试好不好?　　(生自读)　　师：第二个注意点，有些句子的结尾要处理一些拖音，比如“短褐——穿结，箪瓢——屡空，宴如——也”，味道就出来了。我们看一看，还有哪些句子也可以读拖音的?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★　　生：忘怀得失，以此自终。　　师：这个同学很聪明，我们朗读的时候节奏不要快。大家齐读。　　(生齐读)　　师：同学们的悟性真高，这一遍就读出了味道。接下来我们继续理解课文，请同学们先看一下这些词语的含义：　　(屏显)　　亲旧知其如此曾

7、不吝情去留　　或置酒而招之造饮辄尽　　因以为号焉亦不详其姓字　　短褐穿结好读书，不求甚解　　生：“旧”这里是旧交、旧友。　　生：“曾不吝情去留”的“去”是“离开”。　　师：现在呢?　　生：到某个地方。　　生：“或置酒而招之”的“或”在这里是“有时”。　　师：现在的“或”呢?　　生：或者。　　生：“造饮辄尽”的“造”意思是“往、到”，现在的意思是“制造”。　　师：“制造”，请坐。　　生：“因以为号焉”“以为”是“以之为”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21★精品文档★　　师：真不简单，

8、把省略的部分补足了。“以之为”是什么意思呢?　　生：用什么东西作为。　　师：对吗?宅边有五棵柳树，把这五棵柳树作为自己的号，是“用”还是“把”?　　生：把。　　师：也就是“把。作为”，现在是什么意思?　　生：认为。　　生：“亦不详其姓字”的“详”是详细地知道。　　师：“详”就是知道的意思，而现在的“详”是“详细”。谢谢!请坐。请这位女同学来说说