认识几分之一教学课件

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1、认识几分之一教学课件　　认识几分之一教学课件怎么写相信很多人都想知道吧以下是小编为您整理的认识几分之一教学课件相关资料，欢迎阅读！　　教学目标:　　1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是“1”的分数的大小。　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。　　3、在操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。　　教学重点:理解几分之一的具体含义　　教学难点:渗透单位“1”的概念　　教具准备:课件、小黑板、双面胶　　学具准备:圆、长方形、正方形

2、纸片各1张、学具、彩笔、尺子、绳子、小刀、苹果、　　教学过程：　　（—）激情导入　　师：同学们，你们喜欢郊游吗这一天，兄弟俩去郊游，妈妈给他们准备了一些零食外，还给他们共同准备了4个橘子，2瓶饮料。兄弟俩怎样分这些东西比较公平呢（课件出示）　　(学生说出多种情况，着重强调“平均分”)　　师：妈妈还故意给他们准备了一个大苹果，兄弟俩该怎么“平均分”呢　　（大部分学生说是“一人一半”）　　师：”一半”是日常生活用语，用数学语言怎么表示今天我们一起来认识数学王国里的一位新朋友——分数。　　（二）探求新知　　1、认识二分之一　　〈1〉

3、学生具体平均分一个苹果，深刻体会“平均分”；　　指出：“其中的一份是这个苹果的二分之一”　　提问：另一块苹果呢（也是它的二分之一），从而得到“每一份”都是“它的”二分之一　　学生说一说“二分之一”的写法（先画一横线，在下面写2，上面写1.）并说说其各部分的名称　　〈2〉引导操作　　学生动手操作，可以互相合作，用学具创造出一个“二分之一”，（涂上你喜欢的颜色，并标出分数，用彩笔画出折痕）　　学生介绍自己创造的“二分之一”，并帖到黑板上。　　学生自己总结“二分之一”的意义，并强调单位“1”　　2、认识几分之一　　指出：像、、、……

4、这样的数都叫做分数。　　学生小组合作，先选定一个分数，组员齐心协力用学具表示出这个分数，方法多的为优胜组（小组竞赛）　　学生上台介绍自己创造的分数，并帖到黑板上一张　　（三分之一、四分之一等有多种表示方法）　　3、总结分数各部分的意义　　学生观察、小组讨论，总结分数各部分表示的意义。（分数线表示平均分，分母表示分成的份数，分子表示其中的一份）　　观察这些分数的共同点，说说原因。（分子都是“1”，都是表示其中的一份）　　4比较大小　　学生猜测比较小黑板上分数的大小　　学生动手操作验证，总结规律并分析原因（把“同一个”整体平均分，

5、分成的份数越多，每一份就越小）　　（三）巩固练习　　课件出示　　（四）在生活中找分数　　（五）学生对自己这节课的表现做个评价　　板书设计：　　分数的初步认识　　几分之一　　1…………分子　　————…………分数线　　2…………分母　　教后反思：这节课通过让学生分一分、折一折、涂一涂、说一说的操作活动，经历知识发生和发展的过程，获得对分数的主观经验，再探究其意义，从而体现了新课程关于“数学教学是数学活动的教学，是师生之间与学生之间交往互动和共同发展的过程”的新理念。最后在生活中找分数，使学生深刻体会到数学与实际生活的紧密联系，再

6、由对自己的表现作个评价，让学生能够客观认识自我，培养他们自我评价的能力。这节课的教学，我深刻体会到了“把课堂还给学生”的快乐，可爱的孩子们给了我无数的惊喜，所以我觉得这节课是成功的。