浅谈体育游戏在初中体育教学中的运用

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1、浅谈体育游戏在初中体育教学中的运用单位：吉隆中学作者：郑舜仁内容摘要：初屮的体育游戏不同于一般的体育运动，不同于一般的智力游戏、娱乐游戏，它是以身体运动为内容、以游戏活动为形式、以身心的发展为目的的一种特殊的体育锻炼方法。体育游戏既具有锻炼身体、富于娱乐、陶冶情操，又有发展智力等特点。木文通过体育游戏的特点和作用结合本校体育课的情况，讲述了体育游戏对初中体育教学的运用。关键词：体育游戏体育教学体育锻炼冃IJ吕根据本人了解，部分初中学校由于耍跟上中考体育考试的节奏，针对要考的几个项R来进行体育教学，使课的训练成

2、分太强从而忽略了“快乐体育”。初屮体育游戏的特点,合乎初中学生生长发育的规律,是学生能力发展的一种游戏。体育游戏对于初中学生来说既得到知识又得到快乐。它富有竞赛性、生活性、自主性和趣味性,能够激发学生学习的积极性和自觉性，在欢乐的气氛中潜移默化地发展学生的智力、体能，要求学生在游戏活动中执行规则和服从裁判,有利于学生养成遵守法纪的行为习惯。集体项目中的团结协作，有利于培养学生的团队意识。因此初屮体育游戏有着更加深远的意义与影响。一、体育游戏的分类与特点体育游戏的种类很多，其分类方法也不尽相同，初中游戏大致可以

3、分为以下几种：趣味性游戏、智力性游戏、活动性游戏和竞争性游戏。无论哪种游戏只是侧重不同，都具有锻炼身体、培养意志品质、发展个性、开发智力、启发兴趣、寓于娱乐的特点。它以身体活动和积极思维为主要形式，以锻炼身体、提高技能、幵发智力为主要内容，以发展身心健康为目的。它的另一个特点就是游戏规则性很强，要求游戏者在和同的条件下竞争和表现，以上这些都决定了体育游戏在体育教学中的地位和作用。随着社会和初屮体育教学改革的发展，游戏教学的教学的形式和内容也越来越丰富多彩。所以体育教师怎样创造性的运用体育游戏去教学，也是当前体

4、育教学改革中的一个重点。二、体育游戏的选择与组织教学游戏的对象、内容、要求、规则不同，在教学中所体现的作用也不不同，怎样xl*能使游戏特点在教学中体现出来呢？本人在游戏的教学实践中有以I体会：1、根据教学对象选择游戏内容。例1:本节课是学习弯道跑，我通常会在课的准备部分中加入“绕圈抢位罝”游戏:学生分组围成圈，排头一个同学出来，用粉笔在脚下画足够站立的圆然后站出圈外进行逆时针跑步，等待老师喊停的门令抢到位置，如此学生快乐游戏的同时也进行了热身；在课中我乂加入“十字接力跑”等以绕圈跑为主的游戏，这样学生可以和对

5、比一下自己课前和课后对弯道跑的认识程度增加了多少，运动经验增加了多少。例2:在上实心球课中，选择“推小车”这个游戏趣味性很强，而且可以在游戏中增加力量和自信心，也可选择“拔河比赛”等增长自身力量以及动作协调能力的游戏。2.要考虑到场地、器材，以及季节气候变化等因素。场地大小、器材多少是游戏的必备条件，所以要实事求是地考虑游戏的规则制定。有些游戏还要根据本校的实际情况进行改编。如我校操场较小，不足三百米，还冇其他班级也在上体育课，所以我在做“黄河长江”这个游戏时，我就把两队的间隔距离缩短，要求学生快速反应。气候

6、变化也是做各种不同游戏的一个因素。夏天要做一些运动量少的，冬天应做一些运动量较大的，春秋季节应做一些发展学生速度、灵敏、跳跃、柔初素质较强的游戏。3.游戏应和其他教材搭配进行。游戏除了单独作为一个教材上课以外，大部分在上课时为辅助教材。这就要考虑到与其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戏在教学中应有的作用。在准备活动中，为了活跃上课情绪，或是为了配合主教材，可以编一些游戏性辅助练习。在结束部分中,为了达到轻松愉快的目的，也可以选择一些活动量不人而轻松快乐的游戏。在基本部分中进行，以弥补主教材的不足，采用一些与

7、教材相反或相关的游戏，与其他教材紧密配合。例如：一节课中主教材是跳高，在准备活动中除了安排自编与有利于跳高起跳摆腿游戏以外，在基本部分就不耍排下肢跳跃性活动过多的游戏教材，而应安排一些发展上肢力量的游戏，如“看谁力量大”、“抛实心球比赛”、“推手比赛”等。三、体育游戏在教学中的运用1、体育游戏在准备活动中的运用一般准备活动有慢跑、徒手操、原地三面转法，刚接触的话可能很新鲜，反复使用会使学生感到枯燥、厌倦；所以在课准备活动可以适当安排一些体育游戏，学生的积极性也就自然有所增加。同时，体育游戏也可不断变换。例如准

8、备活动中釆用慢跑，跑上两三圈，虽说起到了热身效果，但学生的积极性却降低了，如此我们可以釆用一些奔跑类的游戏，如：阁形跑、螺旋跑、跑动中的“听数变换方向”、“拉网捕鱼”，或者用跳绳、跳橡皮筋、“喊数抢团”、等游戏，这些活动同样也能取得热身的效果。有些游戏既起到活动肢体、提高身体兴奋度、集中注意力的效果，M吋还锻炼学生其它素质,如上述游戏中“听数变换方向”，不但起到热身效果，还锻炼了学生的灵敏素质，又能