《梦和泪》教案

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1、课题序号3授课班级10动漫、10计算机授课时数2课时授课形式授课章节名称《梦和泪》使用教具教学目的1．感知课文内容，了解冰心“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”的伟大人格。2．领会课文标新求真，以小见大，点面结合，详略得当的取材，剪裁特色。3．了解课文设疑与释疑，比较和衬托，记叙与议论相结合的写作特色。教学重点理解课文标新求真，以小见大的写作特色。教学难点了解课文设疑与释疑，比较和衬托的写作特色更新、补充、删节内容课外作业课后思考与单招直航教学后记3授课主要内容或板书设计课前要求学生根据已学过的冰心的作品以《我爱读冰心的文章》为题准备演讲（时间1-3分钟）。【教学步骤】一、导入新课（拟安排

2、5分钟）请2位同学发表演讲，酝酿教学气氛，以导入新课。导入：冰心的作品如一个精致的工艺品，晶莹剔透，给人以美的享受，那么冰心其人又是怎样呢？《梦和泪》这篇文章介绍了许多关于冰心的许多鲜为人知的故事，让我们随着作者的笔触来了解冰心。二、解题（2分钟）1．关于题目《梦和泪》：这是一个联合词组。作者为什么从冰心的梦和泪两个方面来写？冰心的梦是什么？又为什么流泪？通过文章的学习，相信大家就会有了答案。2．关于作者，简单带过。三、学生浏览课文，整体感知，思考完成下列问题（5分钟）1．解决文字障碍豪恸tòng         愕è然  璀璨cuǐcàn2．写了冰心“梦”和“泪”两个方面。详写：泪3．关于冰

3、心的“泪”（哭）作者选取了哪些材料来表现？（根据课后练习1完成）四、师生共同解析课文（25-30分钟）㈠明确布置的问题3关于“泪”选取了：①冰心父母亲的故事；②冰心小时候的故事；③吴文藻病逝，冰心有泪不轻弹；④1994年冰心想写一部关于甲午海战的大部头因哭而未能完成；⑤作者在威海题词。讨论：1．冰心的“流泪”是为了什么？明确：“为了可爱的朋友，为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸”学生更深理解，她是一位时刻不忘民族屈辱，有着强烈爱憎情怀的老人。2．文章的安排不是按时间顺序组织材料，作者这样安排有何用意？有什么样的表达效果。明确：①文章开头以“我”题词，设疑，设置悬念，引起读者兴趣，思考。②

4、课文打破了时空的限制和一般的叙述顺序，突出表现冰心那一颗“赤子之心”，集中展示冰心热爱祖国，献身祖国的伟大人格和人生追求。㈡文中写冰心“爱做美梦，很美很精”这与写冰心的泪有什么关系？明确：如果仅仅写泪，那么我们眼前的冰心形象是不全面的，文章的妙处在于将此时的冰心和她的一生巧妙地联系起来，给读者以完整的形象。于是，作者写冰心的梦——“永远不失赤子之心，永远追求完满和美好”她是一位充满真、善、美理想的老人。（结合文章理解，可向学生推荐冰心代表作《病榻呓语》《我梦中的小翠鸟》等文章，加深对冰心梦的理解。）㈢体会“梦”与“泪”构思的独特（讨论）3明确：①文章以“梦”为经纬，以“泪”为焦点，脉络清楚；②

5、文章设置“泪”这一表现焦点，重点明确，体现冰心那一颗“赤子之心”，表现深刻的主题。㈣学生再次阅读课文1．体会课文中议论和抒情的文字（结合课后练习3讨论）明确：这些文字在大量叙述的基础上的直抒胸臆，既表明了作者的观点、态度，又能深深打动读者，表达出赞美敬仰之情。2．文中多处运用比较和衬托写法，体会效果（讨论）明确：冰心的放声大哭           强调冰心“并不有泪轻弹”                  冰心要写一部大作品           短文是冰心“近年的一种文学主张”在不同层次的比较、烘托和渲染中，冰心的梦和泪得到升华，人物形象列丰富感。五、学生朗读课文，要求将自己的理解和情感融入朗

6、读中（5分钟）六、课后要求阅读冰心其他代表作品，结合本课文写一篇读后感（1分钟） 【板书设计】梦和泪舒乙冰心的梦（略）                冰心的泪（详）“永远追求完满和美好”           “为了可爱的朋友，为了多难的“爱做美梦，很美很精“           祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸” 一位充满真、善、美理想的老人     一位时刻不忘民族屈辱有着强烈爱憎情怀的爱国老人3