中班音乐活动小手指勾一勾磨课教案和教学反思

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1、中班音乐活动小手指勾一勾磨课教案和教学反思设计意图：        经过一个月的假期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，想念与他们朝夕相处的老师们。开学了，孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园，见到了倍感亲切。孩子们见了面或是互相腼腆地笑笑，或是叫着对方的名字，或是相互拉手拥抱。歌唱活动“小指勾一勾”，就是让孩子们进一步体验好朋友之间真挚的情感，体验与朋友游戏的快乐，让孩子在自由的空间中学习歌唱，发现自己的想象力和创造力。以下是我所展示的活动。活动目标：1.    感知歌曲中的附点，学习相应唱法。2.    随着歌曲

2、旋律，与好朋友结伴游戏。活动准备：1.    音乐磁带或cd.2.    事先学习儿歌《两个好朋友》活动过程：一．      好朋友拉拉勾1.    你们会拉勾吗拉勾表示什么意思请你与旁边的小朋友一起玩拉勾的游戏。2.    幼儿两两结伴，听老师的口令一起拉勾：你伸手指头，我伸手指头，拉拉勾，拉拉勾。3.    幼儿两两结伴，边念儿歌《两个好朋友》，边做相应的拉勾游戏。4.    教师一边按照歌曲节奏念歌词，一边走动着与每个幼儿拉勾。5.    教师按歌曲节奏念一遍歌词，用重音强调“伸出”处的附点，表现附点所

3、体现的愉快情绪。6.    引导幼儿两两结伴，边听歌曲录音，边做相关动作，熟悉歌曲旋律。二．      学唱歌曲。1.    引导幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到的歌词。2.    教师范唱，幼儿跟唱。3.    幼儿在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。4.    引导幼儿边唱边按歌词做相应动作。三．      我们来做好朋友。1.    启发幼儿想一想，还可以和好朋友怎样游戏。2.    引导幼儿创编歌词，如“伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，碰一碰，我们来做好朋友”。3.    引导幼儿跟随音

4、带完整学唱歌曲，要求唱出附点，唱清歌词。分析和改进：      《小指勾一勾》是中班《朋友见面真开心》主题中的一个音乐活动，歌曲旋律欢快，节奏鲜明，歌词通俗易懂，富有童趣且充满浓浓友情，因此孩子们在活动中兴趣度、参与度都很高。活动开始，我让孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中学唱歌曲。在活动中我亦注重给孩子们自由的空间，让他们在自由的空间中学习、歌唱，尽情发挥自己的想象力和创造力。但接下来在学唱和表演歌曲部分，幼儿的兴趣不是很高，逐渐地游离到了教学活动之外，感觉唱也没唱好，表演也没有表演好。课后分析原因，我想

5、，可能有以下几个原因：1、自己对教材和领域的关键经验没有吃透。《小指勾一勾》有很强的情感性，表现了同伴间浓浓的友情，这种情感应该贯穿在整个活动中，但我却忽略了这一点，艺术活动的情感教育功能没有体现；作为一次以歌唱表演为主的集体教学活动，应该关注怎样丰富幼儿的审美表现经验，如：怎样用轻快的声音唱，怎样唱好里边的附点音符，怎样随乐表演，怎样合作表演等，这些都应该是关注的地方，但我都是匆匆而过，没有关注。2、活动环节的设计问题。这是一次新授活动，但我安排的内容显得过多过满，既要学唱歌曲，又要创编歌词，还要表演歌曲，

6、而且是合作表演。对于初入中班的孩子来说，任务是比较重的。整个流程显得过于枯燥，激发不起幼儿的兴趣。因此，在导入部分，可通过幼儿最喜欢的手指游戏慢慢进入下一个环节。该活动应重点引导幼儿感受同伴间的友情。活动的第一环节重点在于引导幼儿理解歌词，并掌握附点节奏。本活动可以只学第一段歌词，给幼儿更多的创作空间。3、教师教学的技巧策略问题。比如：幼儿欣赏歌曲时，应该提醒幼儿静静地听，感受歌曲欢快活泼的特征，并听听里边唱了什么；不要过多地让幼儿进行集体的表演，使幼儿长时间处于兴奋状态；当发现幼儿游离于活动之外时，应及时调

7、节活动的节奏，或通过语言暗示、树立榜样等方法引导幼儿参与。改进后的教案：活动名称：《小指勾一勾》活动目标：1、学会歌曲，能较好地进行表演唱。2、会按节奏创编歌词，开发幼儿思维。3、在音乐中体验与朋友一起游戏的快乐，提高幼儿的社会认识。活动准备：1、课前已学会了一些手指游戏。2、课件：手指舞3、磁带歌曲：小指勾一勾活动过程：一、师幼互动进行手指游戏《手指睡觉了》导入教学1、游戏：手指睡觉了大拇哥睡了，二拇弟睡了，中指头睡了，你睡了，我睡了，我们大家都睡了。大拇哥醒了，二拇弟醒了，中指头醒了，你醒了，我醒了，我们

8、大家都醒了。2、谈话：刚才你们是用什么和老师一起做游戏的你的小手可真棒会做很多游戏，它还有什么本领呢（写字、画画、吃饭……）3、那我们就让能干的小手展示展示吧！跳跳我们的手指舞。（出示课件）幼儿活动活动手指，舒展嗓子二、新授歌曲《小指勾一勾》1、谈话：刚才小朋友的小手展示了很多本领，老师觉得我们的小手还有一样特殊的本领，你们知道是什么嘛（幼儿讨论后教师小结：它还会交朋友呢！你们信吗2、游戏“勾手”“