浅谈学生自主学习能力的培养和提高

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1、浅谈学生自主学习能力的培养和提高四川省苍溪县陵江镇第四小学校628499自主学习是关注学习者的主体性和能动性，是一种学生自主的不受他人支配的学习方式，其重要含义是主动学习。主动性是自主学习的基木品质，它在学习活动中表现为“我要学”，“我要学”是基于学生对学习的一种内在需要。自主学习能力是指学生在没有老师的监督下，能够认真钻研，潜心学习，也就是学生的独立学习能力。它体现出学生在学习中的主体性和主动性。因为学生个体有着差异性，需要我们教育者因材施教、对症下药，因此，教学必须为学生的个性发展提供空间，让他们的个性得以体现，让他们的特长得以发挥，

2、也就是说只有提高学生的自主学习能力，才有利于学生的个性得以发展，从而提高他们的学习成绩。经过多年和学生的接触和了解，发现很多学生缺乏自主学习的能力，也就是老师不在学生旁边时，或老师不给学生安排学习任务时，一些学生总是无所事事，在教室里东张丙望，对教室里和教室外发生的一切总是会引起他密切关注，我认为这是学生缺乏自主学习能力的原因。那么如何提高学生的自主学习能力呢？作为老师，特别是作为班主任应从以下几个方面着手：首先，要让学生分析和明白自己目前的学习现状。让学生自己分析目前的现状，就会使他们明白自己的学习处于一种什么状态，是一种积极的状态还是

3、应付的状态，要让学生明白自己欠缺的是对学习潜心的研究，欠缺的是对知识盲点的钻研，特别是有些偏科的学生，更应该培养他们的自主学习能力。2011级我班就有一位学生，他的语文很差而且从不主动学习和了解语文，在语文课堂上,也是被动地听讲，被动笔记，几乎是完全丧失了主动学习语文的兴趣和能力。我找到他，帮助他分析了目前的语文学习状态，同时，让他把学习语文的状态和学习数学的状态进行了比较，使他明白了学不好语文完全就是自身的原因，而不是语文难学，从而解决了学习语文心理方面的问题，然后指导他学习语文应该从哪里入手，做到语法、词汇和能力并重，最终该生一改往常

4、学习语文的被动状态，变为主动学习和钻研，一跃成为班里的语文尖子生，可见，要提高学生的自主学习能力，让其认识和改进自己的学习状态是多么重要啊！其次，要让学生提高自主学AI的积极性，还应该多给学生自主练习和思考的机会。特别对那些控制力差的学生，他们认为只是上课听一听，完成老师布置的作业就可以了，艽实，老师应让学生明白在做好老师布置的作业吋，还应该多做一些与本章节有关的一些课外的练习题，做了题后，要让学生自己评估、评价，这样就会找出自身的差距，从而积极主动地去弥补。冋吋，老师还应给予学生定吋练习、限吋作业，然后老师及时给予学生评改，对那些自控能

5、力差、基础差的学生的作业最好是进行面批面改，当面指出其缺点。这样，学生就会既有挫折感，又冇成就感，从而培养学生自我锤炼，激发自主学习的原能力。第三，要让学生提高自主学习的能力，还要经常与家长取得联系，与家长联系，既是为了了解学生在家里的情况，也是为了让家长了解学生在学校的情况。一些缺乏自主学习能力的学生与家庭的环境也是紧密相关的，有一些家长对孩子的学习要么是不闻不问，从不监督子女认真学习，这样，使子女养成了对学习无所谓的态度；而一些家长对子女的学4总是过多地盘问，这极易引起子女的逆反心理。作为老师，特别是班主任奋责任去纠正家长的这两种极端

6、的做法，应该正确地引导家长适吋关心和了解学生的学习状况。与家长联系，就会使家长与老师的教育相衔接，学生就会认为老师和父母的教育都是一样的，从而自然而然地接受了老师或家长的引导，这样，学生一门心思地放在学习上，从而提高了学生自主学习的能力。与家长联系还会帮助父母和孩子的关系得到改善，从而加深父母与孩子的感情。我记得2012级冇一位学生在校很调皮，对学习漠不关心，每天所做的事就是和老师作对。我及时地与其父母进行了沟通，明白该生与父母的关系也不那么和谐，特别是父母总是对孩子一味地指责，而很少给予赞扬和鼓励，导致孩子破罐子破摔的心理。我找来这位学

7、生，让其当面与父母交谈。也当面指出其父母及他的不足之处，该生最后心悦诚服，从而一心放在学习上，提高了自主学习能力，2012年他在小学毕业中取得了优异的成绩。第四，要培养学生自主学4的能力，老师还要多开展一些冇关理想和前途的主题班会，多读一些励志成才的文章。班会的形式力争多样化，可以是老师引导，学生参与；也可以是完全由学生主持，可以是分组讨论的形式，给学生充分思考和发言的机会。我记得2008级冇一次主题班会的内容是：谈学习感受。冇一个同学提出了她的数学成缋老是提不高，希望同学们给予帮助，然后几位冋学分别给予了一些建议，如：题练得不多，坚持不

8、够，课后未反思和总结等。同吋，作为班主任要多给孩子们读一些励志的文章，文章可以是学生自主选择，或是老师挑选，然后让学生在班上读，最好是找那些自主学习能力差的学生朗读。我记得2008级的一次班会