生态学范式和罗尔斯顿环境伦理学建立

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1、簡體原載：http://www.studa.net/lunli/060430/09504037.html生態學范式與羅爾斯頓環境倫理學的建立作者：張敏藜葳作為從規範角度對人類社會發展引出的環境問題所作反應出現的環境倫理學的目標是把人類的道德關懷擴展到各種生物乃至整個自然界。這樣一種理論目標的實現完全依賴對理論範式的適當選擇。生態學由於內涵整體論意蘊和潛在對價值的關聯性受到許多環境倫理學家的青睞。這其中，羅爾斯頓是直接依據生態學理論範式確立自己的理論的著名環境倫理學家之一。本文將從三個方面圍繞羅爾斯頓的環

2、境倫理學加以討論。一、生態學的整體論意蘊與羅爾斯頓環境倫理學的建立我們知道，倫理學就傳統而言，是一門以人類社會的倫理關係為研究物件的規範學科。20世紀60年代以來生態環境日益惡化已經威脅到人類的進一步的生存和發展，作為對人類社會發展引起的環境問題從規範角度所作的反應，人類逐漸認識到僅僅把倫理關係設定在人自身的範圍是不夠的。德國哲學家、醫生施韋茲就曾指出，倫理學應是無界限的，生命是無高低貴賤之分的。這裏的生命不僅僅指人類的生命，還包括自然界的其他物種，像動物、植物等的生命。這時問題就轉變為應當以何種途徑實

3、現這種人類道德關懷範圍的擴展。許多環境倫理學家選擇以生態學作為理論範式去實現這種規範擴展。但生態學是一門研究自然界有機體之間、有機體和環境之間的關係的自然(實證)科學，它何以有助於環境倫理學這樣一門規範學科實現這樣對規範的拓展?應當說，這首先在於生態學具有與其他自然(實證)科學相區別的強烈的整體論意蘊。生態學這一概念從海克爾提出發展至今，已經比較系統地對生態系統、生物圈、共同體等作了全面研究。現代生態學的深入發展，使人們逐漸認識到自然界中的物種是普遍聯繫的和相互依存的。生態學的這種整體主義原則影響了利奧

4、波德的大地倫理學的建立。利奧波德認為倫理學應依據於一個共同的前提條件，即每一個個體都是共同體的成員這樣一種觀念，據此他把倫理關懷從人類延伸到整個大地。美國著名的研究環境思想史和環境主義運動史的學者納什也明確指出，研究相互聯繫的共同體的生態學為擴展倫理關懷提供了新的科學依據。他指出：“在兩次世界大戰之間，生態學所固有的整體主義得到了科學哲學和神學流派的支持。它們的結合奠定了環境倫理學的理論基礎。”①羅爾斯頓作為一個對生態學有深入研究的著名的環境倫理學家，同樣是依據生態學的整體論原則建立了自己的環境倫理學理

5、論。但如何從作為自然科學的生態學的實證性原則得出人類應對自然環境擔負道德義務這樣的規範性結論呢?這個問題從更深刻的層面關涉到環境倫理學學科確立的根基。羅爾斯頓在建立自己理論的過程中，對這樣一個最終悠關環境倫理學生存的問題作過深入探討。他在他的題為《生態倫理學存在嗎?》一文中對其他一些專家和學者在這個問題上所持的各種不同的觀點分別作了詳細的論述。②羅爾斯頓認為的那種生態倫理學只不過是出於對現有的倫理的修正，它並沒有視世界為自身具有價值的，價值依然是人類加於世界的。而加勒特·哈丁的有關觀點被羅爾斯頓認為是一

6、種“基於生態學的道德外延”。他分析說，哈丁的思想是受到霍布斯理論的影響，只是一種生態條件制約模式。對於湯瑪斯·考韋爾提出的相關觀點，羅爾斯頓認為：“對於考韋爾最簡單的解讀，是不管他所用的誇張語，而認為人類價值的基礎僅僅意味著一些其本身並沒有價值的限制條件，只是人類的價值得在這些條件限制的範圍內進行建構。”③在羅爾斯頓看來，以上這幾種觀點(其理論內容不詳述，將行另文論述)都屬於一種派生意義的生態倫理觀，因為它們只是努力尋求在生物物種內的平衡與人類的道德之間建立一定聯繫。而與上述觀點相比，羅爾斯頓更認同利奧

7、波德大地倫理學的基本思想，即擴展道德共同體的邊界，也就是要使共同體的界限擴展到包含土壤、水、植物和動物等。生物共同體的完整、穩定和美麗被大地倫理學視為最高的善。人類不是存在於共同體之外或之上，而只是共同體中的一員。他曾這樣表述：“……土地倫理是要把人類在共同體中以征服者的面目出現的角色，變成這個共同體中的平等的一員和公民。它暗含著對每個成員的尊重，也包括對這個共同體本身的尊重。”④羅爾斯頓認為以生態整體主義為特徵的這種環境倫理學不但應涵蓋而且也應超越這種派生意義的生態倫理學。因為他確信“在生態系統的機能

8、整體特徵中存在著固有的道德要求。”⑤二、羅爾斯頓對生態學的價值論理解和他的自然價值論倫理學的確立羅爾斯頓認識到，僅僅用經濟價值來衡量土地是片面的，應轉變舊的價值尺度，確立新的價值尺度。生態中心論所主張的有機的、整體的生態倫理思想，主導了羅爾斯頓建構自己的自然價值論倫理學的基本思路。在羅爾斯頓眼裏，生態學不僅僅是一門自然科學而且是一門倫理學。他認為，現代科學和文學把自然放置在一個無方向、沒有情感的，需要人來加以託管和修復的地位，而利奧波德對生