有性生殖教学课件

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1、有性生殖教学课件　　不同的生命有着不一样的生殖方式，下面是小编为大家收集整理的有性生殖教学课件，欢迎阅读。　　有性生殖教学课件　　一、教材分析　　本节内容选自浙教版初中《科学》七年级下第三章第六节的部分内容。课程标准对本节有性生殖教学课件　　不同的生命有着不一样的生殖方式，下面是小编为大家收集整理的有性生殖教学课件，欢迎阅读。　　有性生殖教学课件　　一、教材分析　　本节内容选自浙教版初中《科学》七年级下第三章第六节的部分内容。课程标准对本节有性生殖教学课件　　不同的生命有着不一样的生殖方式，下面

2、是小编为大家收集整理的有性生殖教学课件，欢迎阅读。　　有性生殖教学课件　　一、教材分析　　本节内容选自浙教版初中《科学》七年级下第三章第六节的部分内容。课程标准对本节有性生殖教学课件　　不同的生命有着不一样的生殖方式，下面是小编为大家收集整理的有性生殖教学课件，欢迎阅读。　　有性生殖教学课件　　一、教材分析　　本节内容选自浙教版初中《科学》七年级下第三章第六节的部分内容。课程标准对本节有性生殖教学课件　　不同的生命有着不一样的生殖方式，下面是小编为大家收集整理的有性生殖教学课件，欢迎阅读。　　有

3、性生殖教学课件　　一、教材分析　　本节内容选自浙教版初中《科学》七年级下第三章第六节的部分内容。课程标准对本节内容要求是学生要知道自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型和途径，并能描述果实、种子的形成过程。在此之前，教材已经呈现了《花的结构》，为《被子植物有性生殖》的学习做了准备。《被子植物的有性生殖》从微观的角度回答了花怎样变成果实并产生种子的问题，该内容的学习对学生完整清晰的认识植物的生命周期具有重要意义。　　二、学情分析　　本节课的教学对象是初中一年级学生，在此之前，学生已经学习了《花的

4、结构》和《种子的萌发》，且已经具备了一定的观察能力，对自然界中花发育成果实并产生种子的生命现象有宏观的认识，并对花如何变成种子这一过程有着强烈的好奇心。但是学生并不清楚花是怎样进行传粉的，也不了解传粉的类型和途径。对传粉后从受精到受精卵发育成果实的整个微观过程并不了解。　　基于以上的学情分析，结合课程标准，将本节课重点确定为“知道自花传粉植物和异花传粉植物传粉的不同类型和途径”，本堂课是通过flash动画演示自花传粉植物和异花传粉植物的传粉过程，让学生在老师引导下观察总结自花传粉和异花传粉的不同

5、，从而突出本节重点。本节课难点确定为“描述果实、种子的形成过程”，结合图片将微观的受精过程与子房结构放大呈现给学生，并在课堂上分小组合作，结合果实的实物，将果实的结构与子房的结构对照，从而突破教学难点。　　三、教学目标　　1、知识与技能　　（1）说出自花传粉与异花传粉的概念与区别，知道豌豆是自花传粉植物，棉花是异花传粉植物；　　（2）简述异花传粉植物中虫媒花与风媒花的概念，列举常见的风媒花和虫媒花有哪些；　　（3）知道有性生殖的概念，描述子房发育成果实并产生种子的过程；　　2、过程与方法　　（1

6、）通过传粉过程的学习，体会利用观察发现自然现象的方法；　　（2）结合图片将受精过程与子房结构放大，尝试将微型事物放大从而进行宏观探索的思想；　　（3）将果实实物剖面与子房结构对照，得出子房壁与胚珠分别发育成果实的果皮和种子，体会对照思想在科学学习中的运用。　　3、情感态度与价值观　　（1）通过学习受精过程和子房的结构，从微观的视角探索生命的奥秘，保持对自然现象的好奇心和求知欲，养成热爱自然，珍爱生命的生活态度。　　（2）通过小组合作交流，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯。　　通过传粉的学习

7、，了解人工授粉在提高农作物产量中的应用，进一步了解科学技术在日常生产生活中的应用及其产生的社会影响。　　四、教学策略与方法　　为了实现教学目标，我采用以学生为主体和多媒体辅助教学的策略。具体教学方法为：　　（1）运用flash动画进行自花传粉和异花传粉植物的传粉过程演示和讲解，引导学生观察传粉的过程，启发学生总结自花传粉与异花传粉的区别。　　（2）运用实物教学方法，结合果实实物剖面和子房结构图，总结果皮、种子分别由子房的什么结构发育而来。　　（3）分小组合作，说出果实各部分是如何由子房发育成的，

8、巩固对子房结构和果实结构的认识。　　五、教学准备　　多媒体、板书、果实实物（苹果剖开）　　六、教学过程　　（一）创设情境，引入新课　　问题1：春天来了，蜜蜂在花丛中飞来飞去，它们在干什么呢（播放蜜蜂在花丛中飞来飞去采蜜的视频）　　蜜蜂在采蜜。　　问题2：蜜蜂采蜜又有什么作用呢　　例：采蜜为了传播花粉。　　要准确的理解这些自然现象，需要我们进一步观察植物开花和结果过程中花朵发生的变化，下面就让我们一起走进新知识的学习——被子植物的有性生殖。　　（二）逐步探索，学习新知　　由蜜蜂采蜜引出传粉的概念：