浅谈党员教师应该如何发挥先锋模范作用

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1、关于学习“两学一做”在实际工作中的体会党员与群众的区别，最重要的就表现在党员的先锋模范作用上。《党章》指出：“中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士”，共产党员要在“生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。”党员是社会优秀分子的代表，教师是人类灵魂的工程师，无论是党员的荣誉还是教师的称号，都无时无刻不在激励着我们积极探索、努力工作。作为一名党员教师，应该如何发挥先锋模范作用呢？以下是我一些浅显的认识：一、要学好马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。一名合格的党员教师想要保持先进性，就必

2、须时刻注意学习，全面提高自身素质。只有不断学习，不断提高，才能紧跟时代步伐；做到与时俱进，才能适应教学改革和发展的需要，才能时刻保持共产党员的先进性。党员教师作为知识群体中的先进分子，应当通过理论学习，不断提高政治理论素质，加强思想道德修养，提高政治理论素质。二、提高技能，提高业务素质。作为一名初三物理教师，当下任务就是做好初三最后一月复习工作。根据学生存在的问题，我制定一下措施。1、坚持夯实基础要加强物理概念的教学、物理规律的探究，重在理解的基础上加以掌握、运用，保证基础题不丢分;要避免死记硬背，只有理解才能促进识记。有些问题似乎是

3、学生没有“记住”，其实源于没有真正理解。在教学中，教师必须切实抓好基本概念及其基本探究、基本作图、问答、计算能力和基本方法的教学，让学生真正理解和掌握。对最基础的知识点一定要加强督查的力度，一定要落实到位，对必要的公式、单位及换算、定律、规律、实验等一定要人人过关，并能熟练运用。2、突出实验复习教学（专题）要有选择、有重点的课堂再现及重做一些实验，让学生重新回忆理解、掌握一些基础性实验；注意实验现象观察、语言表达，掌握实验原理、步骤，会分析数据、得出正确结论。加强探究性实验教学，注重实验方法、实验过程，培养探究能力。特别要重视实验过程

4、，关注“过程”教学。对于实验的教学，教师要引导学生：①明确实验目的，合理选择器材；②设计实验过程，准确表达步骤；③分析实验结果，归纳实验结论；④评价实验过程，选择最优方案。要有意识地加强一些电学实验的复习与训练，如：注意几个电学实验的区别—“伏安法测定值电阻”、“伏安法测小电灯电阻”、“测定小灯泡的电功率”。3、加强运算能力培养。物理学科是不能脱离计算的，物理课堂上不能让学生养成随手使用计算器的习惯，平时考试做作业要要求学生尽量不用计算器，也不能光写一个式子就自认为会了而不算出最后结果。4、强化针对性专题训练。（1）加强图像问题训练。

5、①加强基本作图题的规范化训练。（本卷作图题得分率不高）②加强识图能力训练。图像是自然科学里常用来描述物质属性或变量参数之间的关系的方法之一，它更加形象地反映出变量之间的联系。关键：一是要正确理解图像的物理意义，二是要准确弄清物理现象的变化过程，三是要把两者联系起来进行分析、推理、判断。正确理解图像的物理意义是解决问题的前提（坐标？图线变化关系？变化率？变化趋势？特殊点？）。（2）加强电路分析训练。①强化电路图的判别训练。看懂多开关电路的本质、正确判断电路的连接方式，是正确解决电路问题的前提。如果计算题中不能正确判断电路的连接方式，则全

6、盘出错的几率很大。②加强电表示数问题训练。当要求连接电路的题目中同时有电压表、电流表或滑动变阻器时，涉及到接线柱和量程的正确选择，这一类错误率很高，可能是第一轮复习还没有完成的原因所致，有待重视。③加强电路故障分析训练。5、重视解题能力训练（1）培养审题能力。学生的审题能力是一个非常值得引起我们重视的地方，学生在答卷时，失分的地方不一定都是因为不会做而造成的，学生常犯的错误是：对有些问题想当然，按思维定势理解，不认真读题，遇到“熟题”或“重现题”，不顾条件与问题的微妙变化，动笔就写，从而出现错误，（这类学生在答题时，往往是一看就“会”

7、，一做就错），或才看了题目的开始，便急于下笔，所犯的错误经常是五花八门，文不对题。因此，在平时的教学中，教师要引导学生在审题时找出题中指向性非常明确的“关键词”和“有用信息”，明确关键词的内容，获取准确、完整的信息，确定解题方向。培养学生做到：“读题要慢，做题要快”。（2）加强解题规范训练在教学过程中要训练学生：语言组织要规范，准确，把握好关键词；特别是对于实验题的步骤叙述要具有严密性和可操作性，表格设计要完整；填空题中是否需要填写单位或换算后填写单位要看清；作图题中的实线、虚线要明确；计算题时要有必要的公式（或变形式）、单位及数字代

8、入过程，不同时刻的物理量符号的区分要清楚；一定要让学生明白：会做≠做对≠得分≠得满分。规范化要求要在训练中养成习惯。6、适时做好查漏补缺重视做好“错因”分析。教师在教学和批改学生作业的过程中要做有心人，把学生在每章每节经