谈农村小学寄宿生生活自理能力的培养

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1、谈农村小学寄宿生生活自理能力的培养我们学校的学生都是住校生，年龄在十一二岁，他们远离父母的照顾，因此，如何让他们在学校这个集体大家庭中健康快乐地成长，是我们学校非常关注的问题。在两年的时间里，我们边尝试边总结，逐渐摸索出了一些行之有效的方法。　　一、心心相系，架起沟通的桥梁　　孩子们刚刚到学校报到的时候，都是非常高兴的，觉得一切是那么陌生又那么新鲜，他们整天叽叽喳喳地说个不停，像一群活泼可爱的小鸟。然而，这样的欢快惊喜并不能持续多久，不到一周后每个孩子就要闹着回家，有的是想爸爸妈妈了；有的是想爷爷奶奶了；有的孩子在晚上熄灯之后会在被窝

2、里流泪；还有的竟会请病假回家。对于学生的这些情况，其实都不难理解，一星期才回一次家的寄宿生活，他们还接受不了，让他们的一些话都没有告诉的对象。　　那么，在这种情况下学校究竟该如何发挥自身的优势，让学生适应学校的生活并喜欢上学校呢？作为班主任，我认为拉近心理的距离，与孩子心心相系是至关重要的。因此，在以后的教育和管理中，我们在平时就非常注意观察学生的表情变化，在课下多与孩子们谈心，多了解他们的内心世界，解决他们遇到的难题，照顾好他们的生活，让学生感觉到老师的关怀和温暖。教师不但要逐渐取得孩子们的信任，而且还要成为孩子无话不说的知心朋友，

3、让他们感觉老师是他们的良师益友，又像他们的爸爸妈妈一样，时刻在他们身边照顾他们，帮助他们。这样，师生之间就会架起沟通的桥梁，学生不再感到孤单。记得我们班的一个女同学，在我的关怀和帮助之后，在日记中这样写道：“……我有时候感觉您像我的好老师，知识渊博，诲人不倦；有时候您像我的爸爸妈妈，细心照顾，无微不至；有时候您像我的知心朋友，无话不谈，心灵相通。”　　二、多些呵护，让孩子们沐浴更多的爱　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”就像歌中唱得那样，要想做好寄宿生的工作，就需要我们教师给予学生更多父母般的爱，尤其是对于问题生，需要

4、的是更多的爱和关怀。记得在2009年秋天，新学年开始后，学校安排我担任五年级的语文教师兼班主任，我针对班级情况进行了严格管理和教育，半学期以后我们班的面貌焕然一新，大多数学生在纪律、学习上都有了很大进步，但是却有一名女同学宋娇娇（化名）一点进步也没有。这个学生不但学习成绩差，语文、数学两门学科时常不及格，而且组织纪律性也差，三天两头装病回家。因此她就成了我接下来的重点工作对象。经过仔细调查，我得知她的父母两年前离婚，她的母亲也曾经想尽一切办法管教她，但是总是无济于事。开学后不久，她的母亲来学校边向我诉说该生的情况，边抹眼泪，还说她对这

5、个孩子的教育已经失去了信心。面对这种情况，我陷入了深思，如果任其这样下去，后果将不堪设想。我立刻下决心，一定要尽我的最大努力，把她拉上正道，也帮助这位无法可施的母亲。　　此后，我总是想办法接近她，摸清她成为现在这种状况的真正原因。我了解到，一旦她犯了错，母亲非打即骂，随着年龄的增长，她感觉自己的自尊心受到很大的伤害，她非但不服母亲的管教，还逐渐产生了很强烈的对抗心理。而且，她感觉得不到家庭的温暖，平时没有可谈心的亲人，对学习越来越没有兴趣，成绩也就越来越差，后来干脆就破罐子破摔。了解到这些情况后，我经常在生活中给予她帮助，经常和她一起

6、边吃饭边聊天，还买一些学习用具送给她。经常给她补课，并鼓励她从心理上振作起来，积极上进。经过我的不懈努力，她和我的关系变得非常友好，无话不谈。对待她，我就像对待亲人一样，让她感受到我的真诚。此后，她在学习上也有了积极性，也不再装病逃课了。在期末考试中，语文和数学成绩都有了大幅度的进步，而且和同学们的关系也变得好起来。爱是春天的及时雨，爱是夏日的树阴，爱是冬日的暖阳，爱使这位曾经离群的孤雁正在健康成长，不再孤单。　　三、特色活动，让孩子们喜笑颜开，不再恋家　　爱玩、爱活动，是孩子的天性。因此，我们学校会定期举办一些活动，在活动中他们会变

7、得更加快乐，不再恋家。看吧，篮球场上，孩子卷起衣袖，奔跑投篮。场下观战的同学“加油”声响彻校园；乒乓球案边，孩子们在挥舞着他们的手臂……”一群群小朋友都沉浸在了活动之中，脸上洋溢着快乐的笑容。9月20日下午，学校举行寄宿生篮球班级对抗赛，10月份学校举行乒乓球比赛，11月份学校举行歌咏比赛，12月份学校举行越野赛等等。我们学校每学期还定期组织学生叠被子比赛，收看少儿电视节目，开放阅览室，组织他们参加阅读、书画、象棋、器乐等兴趣小组等等。　　这些特色活动，丰富了孩子们的业余生活，他们个个喜笑颜开，自然就减少了想亲人的情丝，把学校真正当成

8、了自己的新家，增强了自理能力。