教学大纲-TRIZ理论及应用

《教学大纲-TRIZ理论及应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《TRIZ理论及应用》教学大纲一、课程基本信息课程名称TRIZ理论及应用课程编码英文名称ApplicationandtheoryofTRIZ课程类别公共选修课学分数2开课学期6总学时及其分配总学时讲课实验上机其它机动32320000适用专业化学工程与工艺、制药工程、生物工程、食品科学与工程、过程装备与控制工程、应用化学二、课程目的和任务《TRIZ理论及应用》课程是学生在具备了必要的化工基础知识之后

2、所选修的课程。本课程的目的是使学生改变思考问题的模式，启发克服思维定势；通过学习系统分析的流程和方法，明确系统中问题存在的区域；掌握矛盾问题分析和解决的流程与方法、物场分析方法等创新方法，运用这些方法解决实际工程问题，产生有效的方案构思；掌握S曲线和技术系统进化法则，判断现有产品成熟度和预测新技术的发展方向，为企业培养解决项目问题的创新种子工程师本课程的任务是要求学生熟练掌握常用的创新方法；能够根据所学知识解决工程实际问题；在掌握相关理论基础上，能够对实际化工生产过程提出改进的措施。三、本课程与其它课程的

3、关系本课程是在高等数学、物理学、物理化学、化工机械、化工原理等课程的基础上，综合运用先修课程的基础知识，结合TRIZ理论，分析和解决生产中遇到的实际问题，与专业课程共同构成一个完整的知识体系。四、教学内容、重点、教学进度、学时分配（一）绪论（2学时）1、主要内容什么是TRIZ，TRIZ的发展史，发明问题级别的划分，TRIZ的主要内容、核心思想、具体应用。2、重点TRIZ的主要内容、核心思想。3、教学要求了解什么是TRIZ及其发展史，发明问题级别的划分，TRIZ的主要内容、核心思想、具体应用。（二）创新思维

4、方法（2学时）1、主要内容惯性思维，创新思维，多屏幕法，STC算子法，RTC算子法，金鱼法。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方2、重点创新思维，多屏幕法，STC算子法。3、教学要求了解什么是创新思维，创新思维和惯性思维的区别，掌握多屏幕法，STC算子法，RTC算子法，金鱼法等常用的创新方法。（三）技术系统进化（2学时）1、

5、主要内容三大进化论，八大技术系统进化法则，技术系统进化法则的应用。2、重点技术系统进化法则。3、教学要求了解三大进化论，掌握八大技术系统进化法则及在产品进化中的体现，技术系统进化法则在产生市场需求、技术成熟度预测、预测开发新技术、专利布局等方面的应用。（四）技术矛盾（6学时）1、主要内容TRIZ解决发明技术问题的方法，通用工程参数，矛盾矩阵，创新原理。2、重点通用工程参数，矛盾矩阵，矛盾矩阵应用原理。3、教学要求了解TRIZ解决发明技术问题的基本方法，掌握39个通用工程参数及其分类，矛盾矩阵的构成和应用，

6、40个创新原理的内容及在现实中的应用。（五）物理矛盾（6学时）1、主要内容物理矛盾与技术矛盾，分离原理及其类型，分离原理与创新原理的综合应用。2、重点物理矛盾，分离原理，分离原理与创新原理的综合应用。3、教学要求掌握物理矛盾的概及与技术矛盾的区别，分离原理的四种类型，分离原理与创新原理的综合应用。（六）资源分析（2学时）1、主要内容可用资源的分类，资源分析，资源评估原则。2、重点资源分析的方法，资源评估原则。3、教学要求了解可用资源的分类，掌握资源分析的方法，资源评估、有效性原则。（七）系统分析（4学时）

7、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1、主要内容技术系统及其级别，功能的定义及其分类，功能分析，功能元求解，技术系统的价值优化，技术系统裁剪法。2、重点功能分析和功能元求解，技术系统裁剪法。3、教学要求了解技术系统及其级别，功能的定义及其分类，掌握功能分析及功能元求解，技术系统如何实现价值优化，技术系统裁剪实现降低成本、提高

8、理想度。（八）物场分析与标准解（6学时）1、主要内容物场分析方法，物场分析模型类型，物场分析的一般解法，物场分析的应用。2、重点物场分析模型的类型，物场分析的解法3、教学要求了解什么是物场分析方法，掌握物场分析模型的几种类型，物场分析的求解方法，物场分析在实际中的应用。（九）科学效应和现象（2学时）1、主要内容TRIZ理论中的科学效应，科学效应和现象。2、重点科学效应和现象3、教学要求掌握TRIZ理论中的科学效应及其应用。五、