有效提问成就高效小学数学课堂

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1、有效提问成就高效小学数学课堂　　摘要：课堂提问是教师常用的教学手段之一，在教学中有着极其重要的地位和作用。可以说没有提问就没有课堂教学。教师通过创设情境，设置问题，激发学生学习的积极性、主动性，提高学生的学习兴趣，活跃学生的思维，能有效发展学生的智力和创新能力，从而优化课堂教学，提高课堂学习效率。　　关键词：小学数学；提问艺术；激发兴趣；高效课堂　　教学中，采用灵活多变的提问方式，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心，进而引导学生积极思考问题，开发潜在的学习能力。因此，在教学中，小学数学教师要充分重视提问教学

2、的实施。　　一、小学数学课堂提问教学的重要特征　　1.整体性　　在小学数学教学中，对数学进行有效的提问，就必须在一个真实具体的教学环境中实施运用，依据具体的教学需要和条件，对课堂教学的提问进行比较整体的提问方式。一般来说，数学教师在提问的时候，应该综合考虑整个班集体的情况时是怎样的，在了解清楚班级的数学情况后，数学教师应该依据学生的学习情况进行一个整体的提问，顾及到班级上的所有学生。　　2.综合性　　在小学数学教学中，提问教学的重要特征之一还有综合性。综合性的提问教学应是一个比较全面的提问方式，教师设置的问题，应

3、该包括了众多的教学因素在其中。提问教学，面对的是全体学生，每个学生的学习方式和学习基础是在同一时间段一样的。因此，在教师授课的过程中，应该采取一个相对综合的提问方法进行课堂提问，这样既能顾及到所有的学生，同时还能有效达到教学目标。　　3.层次性　　在数学学习中，数学教师应该最了解自己班级学生的学习情况。因此，在数学的教学过程中，提问教学的设置应该具有一定的层次性。这样才能有效促进学生数学成绩的提高。　　4.针对性　　在小学数学教学中，课堂的提问还应该具备针对性。提问时，可以依据不同的教学目标、内容、任务和要求，并

4、且再根据学生具体的学习情况，使用最适合的提问方式进行提问。这样才能有效保证课堂教学的顺利进行，完成教学任务和目标。当然，如果数学教学内容和目标发生变化时，那就应该随时进行变动，以最好的方式体现出来。　　因此，在实施提问教学时，切忌只讲空洞乏味的理论知识，需从实际出发，具体情况具体分析，这样才能真正有效地提升数学成绩。　　二、小学数学课堂教学中提问教学的重要意义　　1.活跃课堂氛围　　在小学数学教学中，提倡提问教学可以是非常有重要作用的。提问教师可以改变传统压抑的教学风格，以学生为课堂的教学主体，这样进行多样的提问

5、方式，不仅可以缓解课堂中压抑的氛围，同时还能有效促进学生学习兴趣的激发。只有对学习数学产生了极大的兴趣，学生才能更好地、主动地、积极地学习数学知识。　　2.培养学生的思维能力　　教师应该确定小学数学的教学目标，不仅是让学生掌握简单的数学知识，更重要的是让学生在学习数学的过程中培养与锻炼思维能力。因此，在数学课堂中，进行有效的提问，让学生对教师所提的问题感兴趣，学生方能积极快速地思考问题答案，并把自己对问题的见解说出来，与大家一起分享。同时，学生也要在学习的过程中发现问题，并用自己的探索与发现来解决问题，如果有自己

6、解不开的问题，学生可以向老师进行请教。养成这样的学习习惯，能让学生在今后的学习中，懂得如何发现问题与解决问题。　　3.促进师生关系　　通过提问教学的互动学习，学生与教师之间的一问一答，可以缓解课堂压抑的气氛，同时还能进一步增加学生与教师之间的互动性，拉近了师生之间的关系。教师与学生之间的关系变得更加和谐之后，学生会把教师当成是自己的朋友，这样就能解除学生害怕教师的恐惧感，学生在课堂中能大胆地回答教师所提出的问题，并能大胆地发表自己和别人不同的见解。可以说，良好的师生关系是促进教学更好发展的基础，因而重视课堂提问教

7、学是非常重要的教学方法。　　三、提高小学数学课堂提问的有效性策略　　1.遵循循序渐进的原则　　在数学课堂中，应遵循循序渐进的原则，这样在教学过程中，才能充分发挥提问教学的优势。在学习的过程中，由于学生的学习基础不一样，因而，在实际的教学过程中，数学教师应当根据这一明显特点，制定一个循序渐进的提问方法。在提问的过程中，问题不能一直都是一个水平的，教师在了解学生的学习之后，便对提问进行一次有效调整，使得学生的数学成绩有一个较好的提升过程。同时，这样的提问方式还有利于启发式的教学，引导学生逐渐由自己发现问题并能由自己解

8、决问题，这对学生思维能力的培养也是非常重要的。　　2.提问教学要有针对性　　数学教师所设定的数学问题还应立足于学生的学习特点，这样才能够确保提问的针对性。教师在提问时，应顾及到数学的教学目标和教学内容，以此为基础，再对课本进行一个有效的分析，这样所提出的问题不仅可以反映学生的学习进度，同时还可以展示学生能力发展的过程。教师在提问时，应该针对所学知识的重难点来提问，这样能让