旗委常委兼纪委书记述职述德述廉报告

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的旗委常委兼纪委书记述职述德述廉报告  20**年7月,根据组织安排我担任喀旗旗委常委、纪委书记职务。按照旗委领导班子分工,负责全旗党风廉政建设和反腐败工作,现将工作情况总结如下:  一、工作措施及取得的实效  (一)严格落实党风廉政建设责任制,推进惩防体系建设。  认真执行中央、自治区关于进一步加强党风廉政建设责任制的规定,严格督促相关责任人和牵头部门落实“一岗双责”。不断完善党风廉政建设考核办法,在对领导班子和领导干部民主测评的基础上

2、,引入量化评分机制,实行党风廉政建设责任制“一票否决”制度。同时,建立了党风廉政建设责任制“分级报告”制度。制定出台了《XX旗科级领导班子党政负责人落实党风廉政建设责任制约谈制度》,约谈诫勉党员领导干部12人,督促全旗各级党组织及党员领导干部认真履行党风廉政建设领导职责。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (二)加强作风建设,扎实开展肃纪整风专项活

3、动。一是开展“四查四问”活动。全旗各部门单位共召开座谈会150余(次),发放《征求意见表》4000余份,设置意见箱80余个,总结归纳社会各界意见和建议162条逐一进行反馈。二是组织开展明察暗访。对全旗101个单位和9个服务大厅进行不定期访查,发现问题27件,通报批评5件7人,行政处分3件4人,辞退1人。三是努力构建长效机制。印发《关于进一步严肃工作纪律的通知》,完善相关问责机制及部门规章,进一步强化制度的执行力,使之规范化、常态化。  (三)深入开展廉政风险防范工作,强化对权力的监督制约。按照“643”工作模式,认真开展了廉政风险点的评

4、估、定级、分类工作,对现行的各项制度进行全面清理分类、排查漏洞、修订完善。围绕有效执行制度和规避履职风险对规范权力运行实行“流程再造”,建立岗位工作流程图,对每一项行政权力的运行流程进行优化编制,建立了重点人员、重要岗位、重点环节的科学流程运行机制。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (四)加强监督检查,确保旗委、政府重大决策部署贯彻落实。一是开展

5、城市规划执行情况专项执法检查。清理出未批先建项目12个,对涉及的违建和超规划建设问题,责成相关执法部门予以纠正并严格执行处罚程序。二是开展全旗新医改政策落实情况立项监察。就发现的问题,向旗卫生局下发监察建议,责成其落实整改意见。三是对十家满族乡非法洗煤厂项目进行了专项清理整顿,共清理关停非法洗煤厂21家,恢复耕地50亩,移送司法机关案件一起,对旗农电部门违规供电的相关责任人实施了党政纪处理。四是继续深化工程建设领域突出问题专项治理。制定了《关于加强政府采购和招投标监督工作的通知》等规范性文件,对部分重点建设项目进行了执法监察。五是认真开

6、展违规建设楼堂馆所清查工作,对建设程序不规范的项目提出了整改建议。  (五)扎实推进农村基层党风廉政建设,认真解决损害群众利益的突出问题。一是加强对村两委班子及负责人的廉洁履职教育,对全旗161个行政村的党支部书记和村委会主任进行了专门培训。二是推进村务监督委员会建设,按照上级要求落实工作经费万元,保障了村务监督委员会依法、规范、高效地开展监督工作。三是推进全旗农村集体经济组织“三资”清理登记工作,并顺利通过了市级验收,得分97分,居全市前列。  (六)加强反腐倡廉宣传教育,促进领导干部廉洁从政。一是加强反腐倡廉示范教育和警示教育,对新

7、任职领导干部进行任前廉政谈话25人(次);开展“廉政文化阳光讲堂”活动,增强廉政文化的影响力和感召力。二是加强《廉政准则》教育,组织全旗部分乡镇、科局3000多名党员干部观看《廉政中国》30余场次,开展了全旗党员干部参与纪检监察知识答题活动。三是加强网络舆情监控,进一步规范了反腐倡廉网络舆情收集、研判、处置和引导的工作流程和工作机制。建立了XX旗廉政网站,开设了喀喇沁之声qq群,充分发挥了网络宣传教育的阵地作用。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年

8、来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (七)加大查办案件工作力度,继续保持惩治腐败高压态势。一是认真受理群众来信来访。截止10月末,共受理群众

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