有关近视的调查报告

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时间:2018-10-22

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的有关近视的调查报告  一:问题的提出:  眼睛是心灵的窗户,拥有了一双健康明亮的眼睛,外面五彩缤纷,千姿百态的世界才能一目了然,  才能更好的学习,生活。但进入高中以来,我们班越来越多的同学戴上了眼睛,同学们的视力越来越差  为什么会有这么多的人近视?为什么会引发近视?近视有哪些危害?又有哪些预防方法?  仅仅是不良用眼习惯造成的吗?  二:调查目的:调查我校学生的近视情况,找出近视的原因、近视对个人的影响及

2、其预防和治疗方案。  三:,调查方法:  1.通过网上调查和询问同学,老师,了解近视的主要原因。  2.走访当地小学,初中,了解近视的发病率及学生中存在的问题。  四:调查结果:  1.现象:全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为%,  中学生为%,高中生为%。  2近视的原因围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施

3、和修改的  专家分析,主要是四点原因:学生用眼过度;用眼不卫生;缺乏眼保健知识;  饮食结构单一,缺乏眼营养。其中,63%的学生用眼时间过长,60%的学生不注意用眼卫生,  50%左右的学生没有认真做好眼保健操,60%左右的学生缺少眼营养补充。  因此,近视的主要原因是看书学习,这是因为学生面临的学习压力较大,尤其是在高中生阶段有较多的作业和考试,导致了两长一短的现象,即每日学习时间长,一次连续作业时间长,睡眠时间短。  中学生眼球正处于生长发育阶段,调节能力很强,伸展性也较大。但是长时间的注视近物,视力负荷

4、过重,致使眼睛得不到充分休息,是导致近视进展的主要原因。调查发现大部分同学的近视是始于高中阶段,或者是在高中时期,近视的程度变得更加深。所以同学们在学习的过程中一定要注意劳逸结合,适时放松眼睛,如眺望远方,做眼保健操等。  我们发现看电视和玩电脑对近视的影响也越来越大。如今生活水平高了,大家重视生活质量,家家户户都有电视机,现在的大学生的电脑普及率也越来越高。然而,这些电子产品给我们的精神生活带来富足的同时也给我们的健康带来了隐患。事实上,这些隐患是可以避免的,这就要求大家做到合理使用这些电子产品。围绕学校工

5、作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  其他用眼不卫生情况包括使用不洁净的毛巾或手擦眼睛、走路、乘车时看书,在强光下看书写字等等。这些情况也不容忽视,因为它是20%的近视的引发因素。至于遗传方面的原因则要注意不能近亲结婚,近亲结婚加大了后代近视等疾病的发病机会。  3.近视的危害:  近视对人造成一定的困扰,就调查显示,这些影响大部分

6、表现在生活中。据资料显示,  近视对生活具有如下危害:  ①视力低下,给生活带来诸多不便;  ②中高度近视,会导致眼球突出,眼睑松弛,影响容貌;  ③近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人;  ④中高度近视,特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲;  ⑤近视超过600度可产生一定的遗传因素,不但影响自己,而且会影响下一代,这是最可怕的。  人们也考虑到了近视对学习的影响,如一些专业对视力有着较为严格的要求:  ①单眼视力低于者,不能录取理工类的海洋运输、船舶驾驶、民航航行管理业;  

7、②双眼视力低于者,不能录取警校、军官学校、精密仪器、海关专业;围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  ③单眼视力低于者,不能录取医科、艺术类的舞蹈、音乐、电影、摄影专业;  ④单眼视力低于者,不能录取体育专业等;  对身心健康的危害:  ①造成营养不良,思维受到限制  ②对自己不自信,适应环境能力差  ③成为求知、求职、婚恋

8、的绊脚石  ④深度近视会眼窝深陷,脸部变形  4.近视的预防和治疗:  (1)每天坚持做两次眼保健操。  虽然非近视的人数较少,但是非近视的人数天天做眼保健操的人数是近视的4倍,近视的同学大部分处于从未做过或是偶尔做过眼保健操的情况。这表明,做眼保健操对视力的确有着很明显的保护作用。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创

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